少数民族迁移者群体文化传承的教育人类学研究——基于青岛朝鲜族的田野考察

民族地区在城市化进程的影响下,少数民族人口离开了传统聚居区而迁移至其他地区,形成少数民族迁移者群体。以青岛朝鲜族为个案,从家庭传承、学校传承、社区传承、市场传承、教堂传承方面,对青岛朝鲜族文化传承现状进行田野考察。提出家庭、学校、社区、市场、教堂协同参与,共营民族文化认同生长环境;教育中的"模仿",是少数民族迁移者群体文化传承的内在机制;文化"位育",是少数民族迁移者群体文化传承的基本价值取向。