青年初期的人格结构研究

以16PF为测量工具分析了青年初期的人格结构,研究发现,青年初期的人格结构在模式上与成人“大五”一致,其模式没有年龄特异性和文化特异性;但在内涵上,内外向性、情绪稳定性和谨慎性这三个维度是稳定的、普遍的,另外两个维度既对经验的开放性和宜人性存在着年龄特异性和文化特异性,分别命名为智慧和现实性。

为人类幸福而工作——马克思青年初期理想特点及其形成

马克思十七岁在中学毕业时所写的作文《青年在选择职业时的考虑》，这对研究马克思青年初期的理想特点及其形成过程具有重要的价值，其中呈现的思想观念和目标追求对当前我国加强青少年的理想教育有很大的启示。我们在对青少年进行理想教育时，要把理想教育与人生观教育、道德教育、理论教育结合起来；在进行革命理想教育时，要把家庭教育、学校教育、社会教育和青少年儿童自己的组织教育与自我教育结合起来，并能按不同年龄阶段的特点，提出不同的理想要求。

太极拳健心功效对青年初期心理健康的消极影响探析

太极拳是我国传统的体育运动项目之一,有着极其精湛的拳艺和深刻而丰富的哲理。太极拳健心功效对青年初期不仅具有积极的一面,而且也有消极的一面。文章通过对太极拳健心功效及青年初期心理特点的简述,探析了太极拳健心功效对青年初期心理健康的消极影响。

青年初期人生观发展浅析

人生观发展是对人生的根本态度的形成和发展。人生观的形成与发展以人的思维和自我意识发展水平以及对社会历史任务及其意义的认识为心理条件,出现和发展于青年初期。青年初期(初中阶段和提中低年级)是人生观从萌芽向初步稳定形成的关健时期。我们对青年初期的人生观问题进行探讨是具有现实意义的。

为人类幸福而劳动——马克思青年初期理想的特点及其形成

为了建设高度的社会主义精神文明,党的十二大报告指出:“我们全党和全社会的先进分子,一定要不断地传播先进思想,在实际行动中发挥模范作用,带动越来越多的社会成员成为有理思、有道德、有文化、守纪律的劳动者。”要使越来越多的社会成员有革命的理想,就要加强对他们进行共产主义理想教育。而理想教育的最佳期是青少年时期。青少年时期的革命理想形成有哪些特点?受哪些因素影响?以及理想教育的主要途径是什么?这是放在我们每一个教育工作者面前迫切需要解决的问题。为此。

马克思青年初期理想的特点及其形成

为了建设高度的社会主义精神文明,党的十二大报告指出:“我们全党和全社会的先进分子,一定要不断地传播先进思想,在实际行动中发挥模范作用,带动越来越多的社会成员成为有理想、有道德、有文化、守纪律的劳动者”。要使越来越多的社会成员有革命的理想,就要加强对他们进行共产主义理想教育。而理想教育的最佳期是青少年时期。青少年时期的革命理想形成有哪些特点?受哪些因素影响?以及理想教育的主要途径是什么?这是放在我们每一个教育工作者面前迫切需要解决的问题。为此,本文以马克思十七岁在中学毕业时所写的作文《青年在选择职业时的考虑》为基础。

简析青少年运动员高原平台期与调控

青少年运动员的生理、心理、技战术学习始终处在一个动态的变化当中,身体形态、心理认知、各项身体素质的发展表现出快速和不平衡性,而训练过程本身就是一个多因素的复杂系统。由于身心发展的阶段性表现,相对于成年运动员来说,青少年选手在训练中往往更容易遭遇平台期,且形成的机制与调控也更加复杂。在日常训练中如果不能处理好身心发展和运动训练之间的关系,势必会对运动员的成长成才产生不可逆的影响,

论青年交往的特点

青年期,是人生中的黄金时期。在这一时期,人们精力充沛,思想活跃,动作敏捷,是接受知识,练习技巧,修养品性,相互交往,结交的最佳时期。同时,也是青年思春、怀春,情绪动荡,思想矛盾,多变的“事故”多发期。这些,都在青年的交往之中得到充分的体现,并由此形成了独具风格的交往。

目前青少年犯罪思想原因分析

为了更好地改造、教育、挽救犯罪青少年,也为了使青少年不蹈旧辙、预防犯罪,笔者根据近年对工读学校,劳教农场的调查,谨就青少年犯罪的思想原因作些探讨。第一,兴趣低级而狭窄。在调查兴趣的十个项目中。

青年性格特点的了解与教育

人们习惯地把青年时代称之为“生命之春”,这是有一番道理的。人的一生没有一个时期象青年时代那样能引起无畏的精神,深刻的情绪,和英勇的行动。这一时期对人一生的意义是特别巨大的。进入青年初期后,青年的身体发育已基本成熟,各种生理指标已接近成人的指标,这时青年的体态发育得到更加均衡与和谐。动作的配合更加协调。

少年期中差生的特点与教育

在教育改革中研究少年期的中差生的特点,加强对他们的教育,从而获得大面积丰收,是全面贯彻教育方针、实行九年义务教育的当务之急。一、中差生的类型及形成。所谓中差生是指思想、学业表现为中差水平,一般多指学业中差。学业上的中差生又可概括为以下几种类型:基础薄弱型——知识基础薄弱,学习表现吃力;

要充分重视青年职工的合群心理——介绍《管理心理学》(九)

据调查统计,当前企业职工中青年约占70％。青年一代是四化建设的生力军,是企业中一支重要的有生力量,企业如能充分调动起每一个青年的主动性、积极性,事情就会好办得多。那么,怎样才能调动青年人的主动性、积极性,怎样才能使领导的要求被青年职工所理解和接受,并转化为他们的要求,自觉地为振兴企业、为四化建设出力呢?除了依靠党组织的正确思想指引和各级干部的模范带头作用以外,在管理工作中必须充分地考虑青年人的内因特点,尤其是心理特征。

青少年犯罪的心理因素分析

青少年的生理因素是形成犯罪的心理基因。从生理的角度看,从少年期到青年初期的青少年,其大脑的神经活动进入了兴奋多于抑制,转变到抑制多于兴奋的交替变化过程。而体内的能量代谢率比成年人大得多,出现精力过剩,表现为特别好动。青少年时期是人的心理发展变化最大的时期,即由幼稚向成熟转化的过渡时期。他们求知欲旺盛,可塑性大,模仿性、好奇心强,但是往往理智支配不了感情而为感情所支配。

二论大学生成才教育——大学时期在成才中的地位

大学时期是人才成长的黄金月岁,在成才过程中有着特殊的地位。这一时期人才素质的发展状况,直接影响、制约着人才的创造性劳动,关系到人才能否为建设有中国特色的社会主义做出贡献以及贡献的大小。引导大学生客观地把握大学时期必须解决的课题,主动、自觉地不断完善自身素质,是培养造就高级专门人才的关键。

青年追求的不应是天真和单纯

上一期,我们发表了四川省一位同学写给老师的广播稿,并希望开展“年轻意味什么”的讨论。江苏省太仓师范学校的董开一老师和朱萍同学很快就寄来了他们的看法,参与这场讨论。我们热情希望看到更多的老师和学生对此问题发表看法。

掌握青年心理特点引导学生健康成长

处于青年期的大学生,虽然学校环境为他们的身心发展提供了良好条件,但由于种种主观或客观方面的因素,也会产生各种各样的问题。有的人由于对环境的适应性差和对各种困难与挫折的承受能力差,因而导致心理障碍,影响身体健康。我们要正确引导,使其朝着积极健康的方面发展,成为四化建设所需要的人才。

青年心理特点和教育

对农村高中93名学生关于“中学生能否谈情说爱”的调查分析 一、问题: 农村高中学生的年龄一般在15—16岁到18—19岁。这个年龄阶段,在心理学上通常称为青年时期,这是一个人独立走向社会生活的准备时期,也是一个人开始严肃考虑自己未来生活道路的时期。青年初期是人的一生中最宝贵,最具有特色的时期,有人把这个时期称之为青春期。这是一个充满生机的具有向上发展的趋势的时期。 青年时期的心理特点是多方面的,其中一点是他们对友谊很重视,且有少数高中学生男女之间产生了“爱情”。他们之间的这种“爱情”有的隐藏在内心深处的互相爱慕之情,其表现是:总是希望在异性的“意中人”面前表现一下自己,以便引起对方的注意并对自己产生爱恋。有的过早的找对象,“鸿雁传书”谈情说爱。有的极个别的青年接受了不正确的道德观念和恋爱观,甚至可能发生越轨行为。对高中学生最初的“爱情”问题,老师不管不问固然不对,但过于敏感,采取神秘主义的态度也不对。恋爱是人们避免不了的,从教育角度看,这个问题很值得研究,国外已经注意到这个问答。那么在我们学校里是否也应当把这个问题的教育提到日程上来?我认为是必要的。为了弄清楚农村高中学生“对高中学生能否谈情说爱”的问题看法。

少年自我时机控制能力发展初探

一、问题: 身体运动的发展过程,就是身体素质、形态、机能的发展过程,也是个体体育概念、运动表象和各种运动能力的发展过程。目前,关于运动能力发展的研究,如:Miles.W.R的“反应时的年龄变化”,Hetti-nger的“男女力量的年龄变化”,Briggs.P.F.Teelegen.A的“全腕打扣活动的发展”,Fleishman.E.A的“立定跳远的发展”,Cron.G.W的“平衡的发展”。

试论少年大学生心理发展的不平衡性及其教育对策

少年大学生,一般都有超常的智力,并能超前达到中学毕业的知识水平,但就其身心发展来说,仍处于少儿期向青年初期过渡的阶段。因此,他们虽然进了大学。