农科类本科生青年导师制培养模式探讨

结合农科类本科生青年导师制的实施情况,阐述了实施青年导师制的必要性、成效、存在问题及对策等。

青年导师制对病理生理学青年教师教学能力提升的作用研究

目的探讨青年导师制对病理生理学教研室青年教师教学能力提升的作用。方法选取遵义医学院珠海校区2013级-2015级五年制临床医学专业1班-8班共1176名本科生作为研究对象,所有研究对象分别由青年教师或其导师进行独立授课,授课结束后进行考试。结果青年教师组学生病理生理学期末考试得分与导师组学生得分差异无统计学意义(P<0.05)。结论采用青年导师制有助于提高青年教师教学能力,缩短青年教师的成长期。

市属高职院校青年教师导师制探究:基于教学能力提升

青年教师导师制是促使青年教师提高教学能力的一个重要手段。市属高职院校由于人、财、物等教育资源配置的短缺,在推行青年教师导师制过程中,常常忽视对青年教师教学能力提升方面的引导,以致实施环节流于形式,无法取得实效。针对市属高职院校青年教师导师制实施制约的成因展开剖析,提出在明确指导目标和指导内容、建立保障机制等方面的改进策略。

基于教育教学能力提升的地方高校青年教师导师制探讨

青年教师导师制是当前大多数地方高校采用的一种校本师资培训形式。这一制度有利于发挥老教师的"传帮带"作用,在短时间内弥补新入职青年教师普遍存在的诸如缺乏系统的职前教育、岗前培训时间短、教育教学实践少等不足,帮助青年教师迅速提高教育教学水平。部分地方高校的实践表明,其成效并不明显,特别是在教育教学能力的提升上,其积极作用并未得到充分发挥。青年教师导师制要顺利推行且真正促进教师的专业发展,除了把好选拔关,明确培养目标、内容与方式外,还要建立合适的考评制度与激励制度。

中医学系实施青年教师导师制的必要性

青年教师导师制是我系自创建以来一直遵循的一项基本制度,也是师资培养的重要举措之一。该制度的实施不仅有利于青年教师的迅速成长,同时也关系到中医学系未来发展的整体实力。因此,更深刻的认清青年教师导师制的必要性,对于更好的推动这一制度的施行,无疑是非常重要的。

基于认知学徒制理念的青年教师导师制实践模式

基于认知学徒制理念的青年教师导师制实践模式,强调系统的组织体系和内部运行机制。其中组织体系包括:明确培养目标;导师的招募、选拔与培训;师徒结对;过程管理与目标考核;评价与相关奖惩制度五个环节。内部运行机制注重体现培养高阶思维能力、脚手架的搭建与拆除、反思性教学研究和实践共同体等四个动力机制。组织体系与运行机制二者协调运行,形成有机统一体,以帮助解决青年教师在教学中面临的问题,着力提升其教学能力。

高校青年教师导师制的现实困境和解决之道

高校青年教师导师制对于促进青年教师专业成长,增强青年教师的责任感、使命感和职业意识具有积极作用,也有利于促进教师之间的沟通与协调。然而,高校青年教师导师制在实施过程中仍面临不少问题,面解决的关键在于建构平等对话的语境和文化,以及确立多向交互式指导关系,强化监督、考评工作,并落实相关配套措施。

高校青年教师培养的有效途径:青年教师导师制

高等学校是培养高素质人才的基地,更需要有高素质、高质量、有创造力和创新精神的青年教师队伍。青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展,关系到教育事业的发展。青年教师的培养是高校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务,本文从实施目的、对象、要求和考核等方面论述了高校青年教师培养的有效途径:青年教师导师制的实施。

青年教师导师制的实施现状分析

主要总结了我院自实施青年教师导师制以来为促进青年教师职业素质的养成、教学水平的提高及科研能力的提升等方面取得的成绩,剖析了实施过程中遇到的问题和困难,并结合我院实际提出了如何改进的配套措施。

新建地方本科院校实施青年教师导师制的探索与实践

高校青年教师的培养是一项艰巨复杂且长期的工作,引入青年教师导师制对青年教师的成长具有重要意义,分析新建地方本科院校中开展青年教师导师制的现状和存在的问题,提出相应的对策以完善青年教师导师制度。

高校青年教师导师制的功能、现状与重塑

高校青年教师导师制对青年教师的成长和师资队伍建设发挥着重要作用。文章阐述了青年教师导师制的功能定位,分析了当前青年教师导师制的实施现状,并从细化导师的指导内容与目标、完善监督考核评价机制以及完善保障措施等方面指明了完善青年教师导师制的实现路径。

青年教师导师制的实施探讨——以有机化学课程为例

青年教师是高等学校教学和科研的新鲜血液,他们的教学能力、业务水平、道德水准的高低直接影响到二级学院乃至学校能否持续快速的发展。青年教师导师制的积极实施,可促进青年教师正确而迅速地提高教学业务水平,提升青年教师的道德情操。从青年教师导师制实施意义、实施形式和问题反思等方面着眼,探讨导师制对培养青年教师的作用效果,并为导师制的继续完善提出意见和建议。

职业院校青年教师导师制培养模式

青年教师作为学校的生力军,对于学校未来发展起着至关重要的作用,建立青年教师导师制可以促进青年教师快速成长,加强学校的师资队伍建设。本文探讨职业院校实施青年教师导师制的必要性,分析青年教师导师制实施的理论基础,就如何充分发挥老教师的示范引领作用,促进青年教师专业发展提出了一些对策,希望给职业院校青年教师导师制实施工作提供一些思路。

襄阳市中医医院实行中医青年医师导师制5年来的调查分析

青年医师的成长和教育是一个漫长,也是一个关键的过程。现就襄阳市中医医院实行中医青年医师导师制5年来的调查进行分析总结。

以导师制为平台的教师专业发展

本文以叙事方式介绍了“青年教师导师制”,新老教师在一个民主、和谐和探究的实践群体中通过交流合作互助共同成长,促进各自的专业发展和提高,使教师专业发展的形式活泼化,双方的生活质量也得到了提高。

提升新进青年教师“有机化学实验”课堂教学质量的思考——以商丘师范学院化学化工学院制药工程系为例

具有博士学位的新进青年教师是地方高校转型发展中的中坚力量和主力军,但由于大多存在重科研轻教学思想,再加上其自身课堂教学历练少、教学经验和教学技能缺乏等严重影响其课堂教学质量与教学效果。本论文以商丘师范学院化学化工学院制药工程系承担"有机化学实验"课程的新进青年教师为例,针对他们在"有机化学实验"课堂教学中存在的问题与不足,详细探讨制药工程系在提升新进青年教师课堂教学水平、强化青年教师"立德树人"的课程思政教学理念与教学方法改革方面所采取的"青年教师导师制"和在基层教学组织中实施的"集体备课制"等双重保障和监督体制下的具体实施途径。

机械设计制造及其自动化专业青年教师实践能力分析与培养

机械设计制造及其自动化专业涉及多个领域,实践性极强,对于缺乏实践能力的青年教师而言,很难取得满意的教学效果。分析国内机械设计制造及其自动化专业的培养目标、国外工程认证对工程专业学生实践能力的要求及本专业学生就业去向,总结实践能力对于青年教师的重要性。分析本专业青年教师在实践能力方面的现状和面临的问题,从青年教师积极参与企业实践锻炼、完善青年教师实践能力培养体系和建立完善青年教师导师制三个方面提出改进措施,为提高机械专业青年教师教学能力提供帮助。

浅谈如何提高青年教师教学能力

课堂教学在大学生的培养中起着极其重要的作用,近几年来,我国普通高校教师的年轻化程度呈现增大趋势,青年教师由于教学缺乏经验,教学呈现的问题直接影响着教学质量与人才培养质量。通过青年教师自我锻炼提高和学校创造有利氛围两者相结合的方式,青年教师才能尽快转变角色,提高自己的教学能力。

高校青年教师激励与发展的思考

随着高校教师队伍的扩大和青年教师学历层次的提高,高校青年教师的比重越来越大。本文根据青年教师的心理特点和在高校中的发展现状,揭示了青年教师在发展中所遇到的问题,并根据青年教师的心理特点和需求提出发展性评价的实施、青年导师制、培训机制的建设等有力的措施,以帮助青年教师的成长和发展。