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题名习近平青年成长成才思想的四维解读
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作者
张婧
李长虹
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机构
淮南师范学院体育学院
安徽理工大学马克思主义学院
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出处
《山西大同大学学报(社会科学版)》
2022年第5期1-5,10,共6页
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基金
安徽高校人文社会科学研究重点项目“习近平青年成长成才思想的哲学研究”(SK2019A0093)
安徽省高校思想政治理论课“示范一堂课”建设项目(SZTSJH2019-6-7)。
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文摘
习近平青年成长成才思想从“怎样学、学什么、向谁学”等角度要求青年树立终身学习观念,增强服务本领;从“掌握什么、如何掌握、有什么用”等角度指出青年应该掌握科学思维方法,夯实理论根基;从理想信念内涵、重要性、践行路径等方面强调青年应该加强理想信念教育,筑牢政治品格;从“学以致用、扎根基层、奋斗即幸福”等方面激励青年努力做到知行合一,勇于实践担当。
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关键词
青年成长成才思想
学之维度
思之维度
信之维度
行之维度
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Keywords
thought of youth growth
the dimension of learning
the dimension of thinking
the dimension of belief
the dimension of action
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分类号
D432
[政治法律—国际共产主义运动]
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题名新时代青年成长成才思想的三维解读
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作者
张婧
李长虹
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机构
淮南师范学院体育学院
安徽理工大学马克思主义学院
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出处
《黑龙江工业学院学报(综合版)》
2021年第5期31-36,共6页
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基金
安徽省高校人文社会科学研究重点项目“习近平青年成长成才思想的哲学研究”(项目编号:SK2019A0093)
安徽省高校人文社会科学研究重点项目(项目编号:SK2020A0205)。
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文摘
新时代青年成长成才思想指出了青年最富有活力和创造精神,是党、国家和民族的未来和希望。新时代青年促进了国际间的友好交流,发挥着担当时代晴雨表、引领社会风气、时代变革先锋等重要作用,担负着历史和时代双重使命。揭示了加强政治理论学习、理想信念教育、思想道德修养以及依靠党、共青团、学校的帮助和支持的成长成才路径;阐释了以人民为中心的价值立场、以培养时代新人为价值目标、以丰富和发展马克思主义青年观为价值旨归的鲜明价值取向。
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关键词
青年成长成才思想
践行之路
价值取向
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Keywords
thought of youth growth
path to practice
value orientation
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分类号
D432.62
[政治法律—国际共产主义运动]
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题名习近平青年学生成长成才重要思想论述与践行
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作者
叶华
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机构
广东交通职业技术学院
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出处
《哈尔滨职业技术学院学报》
2019年第6期76-79,共4页
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基金
广东省青少年研究2018-2019年度共建课题“习近平青年学生成长成才重要思想论述与践行研究”(2018GJ047)和“‘互联网+’环境下高职院校共青年团工作创新研究”(2018GJ048)
2018年度广东省高等职业技术教育研究会课题“企业家精神理论探析及培养途径”(GDGZ18ZOO4)
广东省高职院校文化素质教育教学指导委员会2018年度教育教学改革项目“技术技能人才职业素养与工匠精神“广谱式”培育路径研究”(GDWH2018ZD05)
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文摘
让青年学生成长成才是党的青年工作的重要目标。系统梳理习近平青年学生成长成才重要思想的内容特征、价值意蕴,为职业教育探索青年学生成长成才育人实践提供理论指导,创新了践行路径。
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关键词
习近平
青年学生成长成才重要思想
论述
践行
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名习近平青年思想视域下青年成长路径
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作者
姚灵丽
陈慧义
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机构
齐鲁工业大学(山东省科学院)
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出处
《青年与社会》
2020年第6期39-40,共2页
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基金
齐鲁工业大学(山东省科学院)2018年度思想政治工作理论研究课题的研究成果。
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文摘
随着社会经济的不断发展,人类命运共同体的形成,国与国之间的竞争越来越表现为人才的竞争,由此青年的重要地位就显现出来了。文章从习近平青年成长成才思想的形成与发展、理论渊源、主要内容和实现路径四个维度进行论述,从宏观上对习近平青年成长成才思想进行阐释,对于习近平青年成长成才思想的具有一定的实践意义。
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关键词
习近平青年成长成才思想
青年
成长路径
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
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