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习近平关于新时代青年成长成才教育观要论
被引量:
3
1
作者
张驰
王燕
《湖北社会科学》
CSSCI
北大核心
2018年第10期165-170,共6页
党的十八大以来,习近平总书记围绕"为什么加强青年成长成才教育、怎样加强青年成长成才教育"进行了富有开拓性的理论创造和实践探索,形成了内涵丰富、特色鲜明的青年成长成才教育方面的重要论述:把握中国共产党执政规律、社...
党的十八大以来,习近平总书记围绕"为什么加强青年成长成才教育、怎样加强青年成长成才教育"进行了富有开拓性的理论创造和实践探索,形成了内涵丰富、特色鲜明的青年成长成才教育方面的重要论述:把握中国共产党执政规律、社会主义建设规律、当今世界发展规律,明确了青年成长成才教育的价值取向;从理想维度、价值维度、文化维度,阐释了青年成长成才教育的理论内涵;以宏阔的战略思维、深邃的历史思维、严密的辩证思维、强烈的创新思维、清醒的底线思维等,凸显了青年成长成才教育的科学思维;以坚持党管青年、坚持读书学习、坚持榜样示范,指明了做好青年成长成才教育的路径遵循。
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关键词
习近平
新时代
青年成长成才教育观
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职称材料
题名
习近平关于新时代青年成长成才教育观要论
被引量:
3
1
作者
张驰
王燕
机构
华东理工大学
上海理工大学
出处
《湖北社会科学》
CSSCI
北大核心
2018年第10期165-170,共6页
基金
2018年度共青团中央学校部全国学校共青团课题研究资助项目"自媒环境下新时代青年网络话语体系的思想引领及创新机制研究"(2018ZD051)
2018年度上海学校德育实践研究课题"‘微’时代增强大学生政治认同的话语创新研究"(2018-D-025)阶段性成果
文摘
党的十八大以来,习近平总书记围绕"为什么加强青年成长成才教育、怎样加强青年成长成才教育"进行了富有开拓性的理论创造和实践探索,形成了内涵丰富、特色鲜明的青年成长成才教育方面的重要论述:把握中国共产党执政规律、社会主义建设规律、当今世界发展规律,明确了青年成长成才教育的价值取向;从理想维度、价值维度、文化维度,阐释了青年成长成才教育的理论内涵;以宏阔的战略思维、深邃的历史思维、严密的辩证思维、强烈的创新思维、清醒的底线思维等,凸显了青年成长成才教育的科学思维;以坚持党管青年、坚持读书学习、坚持榜样示范,指明了做好青年成长成才教育的路径遵循。
关键词
习近平
新时代
青年成长成才教育观
分类号
D432.6 [政治法律—国际共产主义运动]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
习近平关于新时代青年成长成才教育观要论
张驰
王燕
《湖北社会科学》
CSSCI
北大核心
2018
3
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