基于校企合作的应用型高校青年教师培养模式分析

目前应用型地方高校的高质量发展压力增大,其传统的师资培养模式需要转型升级,开展校企合作是其中的一项重要途径。文中分析了地方高校青年教师的成长环境,提出了其面临的主要问题,并开展了基于校企合作的青年教师培养模式设计,提出了优化定位、科学考核、合理设计项目等具体措施,并提出了与之配合的政策措施,从而有力地推动相关院校的青年教师培养工作开展。

基础医学院青年教师“传帮带”培养模式的优化研究

我院在总结前期工作经验、广泛征求了青年教师的意见和建议的基础上,对青年教师"传帮带"培养模式进行了优化并形成了制度。本文就我院实施优化后的"传帮带"导师工程在阶段培养、双导师制、青年教师和导师职责、量化考核和报酬等方面进行介绍,力求探索高校青年教师的培养方法。

实施“三三制”青年教师培养模式的实践——以潍坊职业学院经营管理学院为例

基于潍坊职业学院经营管理学院的实践,论述了'三三制'青年教师培养模式,即将青年教师的培养分为入门、达标、提升三个培养阶段,培养教学、科研和社会服务三种能力。潍坊职业学院经营管理学院通过建立双主体传帮带制度、督导制度、激励机制和非均衡培养机制,搭建交流竞技平台,实施'三三制'青年教师培养模式取得显著成效。