新时代大连高校青年海归教师政治认同培育路径研究

随着全球化的发展,越来越多的青年选择出国留学,其中一部分学成后回国任教,且数量不断增长,已成为支撑新时代高等教育事业发展的支柱之一。青年海归教师相对来讲拥有更广阔的国际视角、创新思维和广阔的国际人脉,有助于加速国内高等教育的国际化发展步伐。然而,青年海归教师的政治认同现状不容乐观。本文以大连海归青年教师为研究对象,通过问卷调查、深度访谈等方法,分析影响海归青年教师政治认同的因素,并提出针对性的培育策略,旨在为加强大连高校海归青年教师的政治认同提供理论支持和实践指导。

“学术硬着陆”:高校文科青年海归教师的工作适应研究

高校海归教师是留学归国人员重要的组成群体,他们知识储备丰富、国际化视野宽广。本研究以文科青年教师为例,通过访谈,探索他们进入高校后的教学和科研工作适应现状。研究结果显示,部分文科青年海归教师遭遇"学术硬着陆":尽管有教学热情,但缺乏必要的教学技能;课题申请、论文发表也面临重重困难,研究进展缓慢;此外,文科青年海归教师对国内高校科研评价与晋升机制缺乏认同。最后根据访谈结果探索导致"学术硬着陆"的原因,分析影响文科青年海归教师工作适应的因素,并从高校和青年海归教师的角度提出针对性的建议。

高校青年海归教师的成长发展困境及对策研究

在加快建设世界一流大学和一流学科的背景下,中国高校不断增强对具有海外留学背景的人才的引进力度,青年海归教师在高校教师队伍中占比逐年增大,促进了高等教育国际化和现代化水平的提升。但是高校青年海归教师的成长发展目前也存在一些问题,不利于他们在工作中充分发挥所长。文章结合对南京地区部分“双一流”建设高校青年海归教师的调研访谈,对他们所处的内外环境进行分析,总结高校青年海归教师在思想、生活、文化、学术等方面面临的困境,从个人、高校、国家三个层面剖析原因,探寻应对策略。

关于高校青年海归教师职业发展工作的思考

本文通过分析高校青年海归教师的特点及其当前职业发展存在的主要问题,提出培养和管理对策,旨在促进其个人职业发展与学校事业发展的"双赢"。

高校青年海归教师专业发展路径新探

随着我国“双一流”建设进程不断加快,高校对于青年海归教师的引进力度日益加大。很多青年海归教师面临“迁徙综合症”,而目前我国高校对其入职后的培训和指导关注尚且不足。各高校应通过打造海归教师特色联盟、建立导师制的培养模式、加强信息技术与教师发展工作的深度融合等新路径,为青年海归教师提供高契合度、高专业性和高实用性的培训与指导,有效帮助青年海归教师顺利实现回国后的“软着陆”,从而更好地服务于“双一流”建设的各项工作。

高校文科青年海归教师的工作适应研究

随着国家及地方层面先后出台多项政策吸引留学人员回国发展,我国留学归国人员数量逐年递增。教育部最新数据显示,从1978年到2015年,各类出国留学人员累计达404.2万人,其中221.9万人在完成学业后选择回国发展,占已完成学业群体的79.9%。