健康教育对青年肺结核患者负性情绪的影响

目的了解青年肺结核患者的心理状况,探讨健康教育对青年肺结核患者负性情绪的影响。方法将70名青年肺结核患者随机分为对照组和观察组,对照组进行常规的健康教育,观察组同时实施个性化的健康教育,包括心理沟通与心理疏导。采用Zung焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS),分别与入院时和入院后第2周对两组患者进行评分。结果健康教育前对照组和观察组焦虑抑郁评分比较无显著差异,健康教育后观察组焦虑抑郁评分明显优于对照组。结论对青年肺结核患者实施个性化的健康教育,对于改善患者负性情绪有非常重要的意义。

微信健康教育方式在中青年初治肺结核患者随访中的应用研究

目的:探讨将微信健康教育方式应用于中青年初治肺结核患者随访中的效果。方法:通过选择2017年3月-2018年3月在本院收治的中青年初治肺结核患者120例,随机将其分为两组,每组各60例,两组患者均同时实施相同的住院及出院健康教育。对照组则采用传统的电话进行随访;而研究组的患者则采用微信的方式进行随访。最后比较两组患者随访6个月后的肺结核相关知识掌握情况及依从性。结果:研究组对肺结核相关知识的掌握水平为91.7%,而对照组则为73.2%,研究组患者显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组的患者服药依从性、复诊依从性、饮食依从性及运动依从性均明显高于对照组的患者,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:将微信健康教育方式应用于中青年初治肺结核患者随访中可以显著提高患者的肺结核知识掌握水平,使治疗依从性大大提高。