不同分娩方式下青春期人群心理健康状况调查

目的 探讨不同分娩方式下青春期人群心理健康状况的差异,为促进青春期人群心理健康、产科临床和优生优育工作提供必要的科学依据.方法 采用SCL-90量表,对1 542名学生进行心理健康调查.遵循可靠性、可比性原则筛选1 162份问卷,按不同分娩方式分组,并进行统计分析.结果 检出中度以上心理异常人群两组无显著性差异（P〉0.05）,但在症状总均分≥2.0和有一项因子分≥2.0的人群中,剖宫产组因子分普遍高于顺产组,部分因子比较有显著性差异（F3/6/8,t值分别为-2.261、-1.987、-2.014,均P〈0.05）.汇总计算,剖宫产组因子分均高于顺产组,部分因子相比较有显著性差异（F5/6/8,t值分别为-1.989、-2.070、-1.634,均P〈0.05）,高一的焦虑和独女偏执体现突出（F5/8,Z值分别为-2.306、-2.510,均P〈0.05）.结论 顺产组青春期人群心理健康状况优于剖宫产组,分娩方式对青春期人群心理健康发展具有一定的影响,但分娩方式并非青春期人群心理异常的主要关联因素.

青春期人群健康教育的探讨

目的探讨青春期人群的健康教育方法，对他们提供适当、适量、适度的健康教育。方法在福建省福州市6所学校，进行青春期保健健康知识的分层次传播28场。对青春期早、中、晚期人群分别进行内容为青春期生理、心理特点，青春期常见身心健康问题，青春期如何预防生殖器官疾病或性传播疾病，青春期健康问题如何求助及青春期健康的三级预防五个方面的教育。课后向听众发放无记名对教育内容的评价调查问卷，收回问卷2036份。结果青春期男性464人、女性1572人，其中青春期早期男女各250人，青春期中期男女分别为15、540人，青春期晚期男女分别为199、782人。青春期不同性别、不同阶段对同一讲座内容的评价不同。女性青春期早期者对“青春期生理、心理特点”、“青春期常见身心健康问题”、“青春期如何预防生殖器官疾病或性传播疾病”和“青春期健康的三级预防”中的一级预防的讲座内容评价为好的较青春女性中、晚期高；男性青春早期者对“青春期常见身心健康问题”和“青春期健康的三级预防”中的一、二级预防的讲座内容评价为好的较男性青春期中、晚期高，而“青春期生理、心理特点”、“青春期如何预防生殖器官疾病或性传播疾病”和“青春期健康的三级预防”中的三级预防的讲座内容评价较男性青春期中期高、比男性青春期晚期低。结论确定青春期健康教育内容要关注性别差异、年龄特点以及二者间的联系。青春期健康教育的方式应以群体健康教育为主，青春期保健门诊咨询为辅。