善待错误 静待成长

在小学阶段,学生道德认知发展水平较低,所以经常犯错误。面对学生时不时冒出来的小错误,作为班主任,我们一定要树立正确的观念——学生是在不断地犯错中成长起来的,班主任应立足学生发展,正确认识学生犯错的本质,唤起学生对错误的认知,促进自我反思,提高学生的道德认知水平,助力学生成长。

有一种爱叫等待

教育的本质——育人,面对学困生如何育人?在小学教育教学中,几乎每班都有学困生,如何转化、教育好学困生?那就是---在守护中等待。对教育学困生的现状进行实例分析,找出弊端,采用黑幼龙先生的慢养教育理念,付诸行动;遵从慢养教育的原则,摒弃伤害,尊重和理解; 提升教育艺术,期待成长; 给学生倾注爱心,静等花开这三个方面阐述了慢养学困生的措施和收获。