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题名义句的静态与动态
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作者
邱震强
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机构
长沙理工大学中文系
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出处
《语言研究》
CSSCI
北大核心
2004年第4期11-17,共7页
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基金
湖南省教育厅科研课题"现代汉语义素分析"子课题"义素与义句的关系"(02C076)
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文摘
义句可分为静态义与动态义。静态义句包括基本义句和附加义句。蕴含义与预设义是义句基本义的下位概念。附加义句包括形象附加义句、情感附加义句、语体附加义句、风格附加义句。动态义句是特定的言语场对静态义句的选择结果,包括动态基本义和动态附加义。
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关键词
义句类型
静态义
动态义
义素
言语场
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Keywords
the patterns of sentence meaning
theoretical meaning of sentence
actual meaning of sentence
semantic component
speech field
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分类号
H13
[语言文字—汉语]
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题名义位的“态”与“体”
被引量:1
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作者
邱震强
岳利民
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机构
长沙理工大学中文系
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出处
《广西社会科学》
2004年第2期116-118,共3页
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基金
湖南省教育厅资助科研项目 ( 0 2C0 76 )
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文摘
义位包括义位本体和义位变体。根据言语场的标准 ,义位本体可分为静态义位本体与动态义位本体。义位变体同样也可根据言语场的标准 ,分为静态义位变体与动态义位变体两种。义位变体和义位本体两者所包含的义素存在着相属、相关、相似的关系。义位本体和义位本体、义位本体和义位变体、义位变体和义位变体都可以组成语义场。
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关键词
义位本体
义位变体
静态义
动态义
义素
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分类号
H31
[语言文字—英语]
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题名义句的两种“态”及其联系
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作者
邱震强
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机构
长沙电力学院中文系
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出处
《怀化学院学报》
2003年第4期71-75,共5页
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基金
湖南省教育厅科研课题"现代汉语义素分析"的子课题 (义素与义句的关系 )湘教财字 [2 0 0 2 ]14号文课题编号 :0 2C0 76
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文摘
根据是否考虑特定的言语场 ,义句可首先分为静态义与动态义。静态义句指某个句子在不考虑特定的言语场时具备的意义 ,包括基本义句和附加义句。基本义句指义位或义位组合后产生的字面上的意义 ,蕴含义与预设义都是义句基本义的下位概念。附加义句包括形象附加义句、情感附加义句、语体附加义句、风格附加义句 ,前三种义句和义句包含的义素存在一致关系。动态义句指言语交际中的实际义句 ,是言语场对静态义句的选择结果 ,包括动态基本义和动态附加义。静态义转为动态义 ,表现为四种结果。
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关键词
义句类型
静态义
动态义
义素
言语场
训诂学
语义学
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Keywords
the patterns of sentence meaning
theoretical meaning of sentence
actual meaning of sentence
componential
speech field
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分类号
H13
[语言文字—汉语]
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题名论词义的文化性
被引量:1
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作者
谷建军
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机构
北京联合大学旅游学院汉语教研室
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出处
《首都师范大学学报(社会科学版)》
1999年第3期39-43,共5页
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文摘
本文从文化的视角出发,论述了词义在产生、繁衍、变化中所打上的民族文化属性的三个层次:民族文化与人类文化在词义中的融合性、民族文化使词义产生独特性、民族文化令同等内涵词义具有差异性。文中通过分析词的动态义与静态义的差异,指出词义中蕴含着语言系统的文化规则,这种文化规则使得词义具备了临时变化的可能性;词义静。
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关键词
词义
文化性
静态义
动态义
义项
民族性
交际性
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分类号
G0
[文化科学]
H03
[语言文字—语言学]
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题名“很+XP”构式群的语义范畴以及“很”的凸显过程
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作者
翟会锋
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机构
贵州财经大学文学院
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出处
《鲁东大学学报(哲学社会科学版)》
2021年第6期35-43,共9页
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文摘
“很”可以分为:静态程度义与动态估量义。“很”构式群中,静态程度义在普通话中具有显赫性;方言中,动态程度义处于凸显的位置,具有显赫性。从历时性角度看,“很”有两个变体:“狠”和“很”。金元明之时,“狠”主要修饰动词表示“动作幅度大、力度猛”等义;清朝后,“很”不仅与性质形容词高频使用,而且覆盖了大部分的“狠”构式,占据了优势并替代了“狠”,成为表达程度的显赫范畴。普通话中“很”的句法特征是由历史上“狠”与“很”相互竞争导致的,在该过程中“很”的焦点算子功能为其进入动态范畴“狠”的构式起到了关键作用。
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关键词
“很+XP”
程度范畴
凸显
静态程度义
动态估量义
焦点算子
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Keywords
“hen+XP”
degree category
prominance
meaning of static degree
meaning of dynamic estimation
focus operator
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分类号
H146.3
[语言文字—汉语]
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题名“衣”“冠”活用辨
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作者
黎曙光
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机构
广西民族学院民语系
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出处
《古汉语研究》
CSSCI
北大核心
1996年第4期59-61,共3页
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文摘
“衣”“冠”活用辨黎曙光文言文中的“衣”“冠”二字,在穿着意义上都有两个意思。“衣”作名词指衣服;作动词指穿衣;“冠”作名词指帽子,作动词指戴帽。几本广有影响的古代汉语教材对“衣”“冠”的动词义作了不同的处理,甚至同一家或同一部书中的说法都有矛盾,让...
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关键词
《古代汉语》
词的兼类
词义
用例
词类活用
动态义
静态义
“服”
哈佛燕京学社
名词
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分类号
H1
[语言文字—汉语]
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题名确定形动兼类词的标准刍议
被引量:4
- 7
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作者
张全生
惠天罡
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机构
新疆师范大学人文学院语言文化研究所
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出处
《语言与翻译》
北大核心
2002年第4期19-22,共4页
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文摘
兼类现象是现代汉语词类划分的一个难点,本文以语法功能为标准,在严格坚持词的"同一性"原则的基础上进一步明确了确定形动兼类词的两个标准:(1)受"很"修饰,(2)直接带宾语(横线为笔者所加),分析了由形容词转变为形动兼类词的语义基础,即当形容词的静态贮存义中暗含支配义时,在使用过程中形容词便可能具有动词的语法功能,从而能够出现在两种语法功能形式中,最终成为形动兼类词。[作者简介]张全生(1977—),男,回族,助教,新疆师范大学2001级汉语言文学研究生;惠天罡(1977—),男,汉族,新疆师范大学2001级汉语言文学研究生。
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关键词
形动兼类
同一性
静态贮存义
动态使用义
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Keywords
adjective-verb concurrence
identity
static stored meaning
dynamic applied meaning
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分类号
H042
[语言文字—语言学]
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题名“比笼”的“比”作何解
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作者
傅聚敏
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出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
1995年第11期39-39,共1页
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文摘
高中语文第五册《促织》:“因出己虫,纳比笼中”。各种资料对此句中的“比”字解释不一。课本的注释为“比笼,并放着的笼子”,而第五册教学参考书却译作“比试的笼子”。另外,《高中文言文评点译释》(华中理工大学出版社)注释为“比赛用的笼子”;《中学古文词典》(浙江教育出版社)注释为“小而细密的笼子”。总括上述解释,“比”字释义有三种:一是“并放”意;二是“比试”、“比赛”意;三是“小而细密”意。那么,此句中的“比”究竟应作何解呢?要想弄清语境中一个词语的意义。
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关键词
高中语文
注释
教学参考书
文言文
比赛
笼子
动态义
华中理工大学
静态义
语境义
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名静态存在句中“V了”等于“V着”现象解析
被引量:35
- 9
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作者
任鹰
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机构
中央广播电视大学
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出处
《世界汉语教学》
CSSCI
2000年第1期28-34,共7页
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关键词
静态存在句
动词词义
动态义
静态义
类结构
时态成分
语言结构
阶段性特点
状态
语义特点
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分类号
H146
[语言文字—汉语]
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题名“形容词+‘点’”的信息功能与语义取值
被引量:12
- 10
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作者
萧国政
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机构
华中师范大学
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出处
《世界汉语教学》
CSSCI
1999年第4期39-46,共8页
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关键词
附加义
形容词
信息功能
静态语义
动态语义
程度副词
取值
强调式
静态义
基本义
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分类号
H146.3
[语言文字—汉语]
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