小学语文阅读课生成性教学的有效路径

生成性教学与其他教学模式相比具有诸多优势,小学语文教师要对生成性教学进行深入分析和研究,主动将其应用到阅读教学中,从而使阅读课堂彰显出更高的育人价值。传统的小学语文阅读教学大都以静态形式呈现,但是采用生成性教学则会改变传统的阅读教学形态,使学生在动态化的阅读课堂中与教师开展高频互动。基于生成性教学的优势,与阅读教学相结合能彰显课堂教学的更多价值,进而给学生带来不同以往的阅读学习体验。

形式设计美学4 形式设计美学的基本规律是什么？

所谓规律就是带有普遍意义的知道原则,是放之四海而皆宜动。它具有哲学意义,或者我们可以称之为设计哲学。对所有应用设计都具有指导意义。当然工业设计也不例外。

图像与时间

当代艺术主要由观念驱动,而驱动当代艺术的观念如身体、时间、场所等又是较终极的范畴。本文参照西方思想史的时间观念,分析视觉艺术的不同时间表达及其基本模式。西方视觉艺术史上的古典艺术较忽视时间表达,文艺复兴重启的世俗化进程使视觉艺术对时间有了更多思考。视觉艺术经历了从静态形式的艺术以象征方式表现时间,到动态形式的艺术赋予时间具体形式的历程。其呈现时间的模式从静态艺术"最富于孕育性的顷刻",到直接表现运动和速度的多样尝试,继而是宽泛的动态艺术多种赋予时间具体形式的方式。这一过程貌似与柏拉图-基督教式线性时间观吻合,但细查相关模式及相应时间观念,过程中的曲折对当下艺术创造和文化建设更具启示价值。

论艺术生产的特殊方式

依据马克思《1844年经济学哲学手稿》的理论 ,在认定艺术生产是一种独特的生产方式后 ,进一步解释了它与物质生产在形式上的相通性 ,特别又分析了它的独特规律 ,这主要表现为物质媒介蕴含的审美价值的历史无尽性 ,产品对象的静态形式中包涵的律动性 ,艺术主体施用条件及对于对象化成的特殊性 。

拓展诗境的语言结构——为李贺、谭元春一辩

明末清初的王夫之是学术界公认的中国古代抒情诗歌美学的集大成者.他通过对情与理、情与景、意与辞、意与势、兴会诸范畴及其辩证关系的探讨,已建立了比较完整的诗歌理论体系,这个诗论体系的指导思想就是"以乐论诗".在这个原则指导下,他心目中理想的诗歌便是"夭矫连蜷,烟云缭绕"、"婉转屈伸以求尽其意"、"咫尺有万里之势"、"从容涵咏,自然生其气象"的诗歌,也就是"既把情感的内容以静态形式凝聚在概括性形象里,又把情感的形式以动态方式凝聚在层次结构、节奏韵律里,既具有绘画美,又具有音乐美"的诗歌.为了达到这一目的,他在诗歌创作论中提出了"简意"的原则:

艺术生产及其特殊方式

本文在认定艺术是一种生产并有其独特的生产方式后 ,进一步解释了它与物质生产在形式上的相通性 ,特别又分析了它的独特规律 ,这主要表现为物质媒介蕴含的审美价值的历史无尽性 ,产品对象的静态形式中包涵的律动性 ,艺术主体施用条件的特殊性 ,对象化成的特殊性 。

清供古画插花学

清供画是以清供物品作为专门的表现题材或以清供物品作为陪衬物绘制的图画,以静态形式摆放于案头、书架或悬挂于墙上的清供物的图式,是中国传统绘画中时常出现的一种专门题材。该题材中大多数有插花的形式。本文着重分析中国传统清供画中的插花形式,对其主要艺术特点、所绘插花植物、插花器做一次科学的归类释读,从清供画一窥中国古典插花艺术之美。

从听觉到视觉的体验:音乐的视觉化传播

随着科技的发展和社会的进步,音乐的传播方式已经突破了传统的界限,由听觉的体验进入到了视觉的享受阶段,并且音乐的视觉化传播已经成为时下音乐传播的主要方式之一。本文从音乐视觉化传播的定义和特点出发,着重论述时下音乐视觉化传播的动态和静态形式。

小学数学教学变式例谈

所谓变式就是使提供给学生的各种感性材料或事例,不断变换其表现形式,使非本质属性时有时无,而本质属性保持恒在。它在小学数学教学中,尤其是概念教学中有着广泛的应用,下面结合教学实际谈谈如何运用变式于数学教学之中。一、提供静态形式的变式材料,建立正确的表象为了使学生能获得清晰、稳定的概念,建立起正确的表象。教学中。

如意发布 2006春夏毛纺织产品流行趋势

3月30日,interTEXTILE(Beijing)展上,国家纺织产品开发中心精毛纺产品开发基地山东济宁如意毛纺织股份有限公司在展位上以静态形式发布了2006春夏毛纺织产品流行趋势。