项目教学法在高职《静态网页设计》课程中的应用研究

在高职《静态网页设计》课程讲授中使用项目教学法,变学生被动学习为主动学习,完成整体项目并展示和评价,教师通过指导也提高了自身的专业技能和专业素养,最终提高了教学的整体效果。

基于CDIO教育理念的《静态网页设计》课程教学改革与探索

新型CDIO教育理念应用在工科类课程教学中取得了较好的效果,将该教育理念引入到高职《静态网页设计》教学设计中,以提高学生对知识的掌握力度,使学生在"真实"的职场情境中,掌握综合职业技能。

《静态网页设计与制作》课程改革探讨

本文针对《静态网页设计与制作》课程中的课程项目、教学过程、考核标准等方面进行了课程改革的探讨,使课程能够充分体现职业性、实践性、主动性、开放性、创新性、协作性,保证课程目标的实现。

基于用户体验的精品课程静态网页设计研究

在教育改革的不断推动下,线上精品课程教学在高校课程建设中发挥着越来越多的作用,进一步推动精品课程网站的建设渐渐受到重视。网站的规划对于网站效应的发挥有着极其重要的意义,如何进行静态课程网站界面设计,来进一步的提升用户对于网站的体验,会对精品课程规划产生较大的影响。

静态网页设计课程教学的边界

本文从笔者自身的教学实践出发,针对大专院校静态网页设计课程的教学边界进行分析并给出划分建议,在巩固网页视觉设计的基础上,强调HTML与CSS编写等内容的延伸并形成相对固定的教学框架,带动网页设计课程教学计划与内容的相应修整。除此之外,网页设计本科课程的教学边界设定对于调动学生学习兴趣以及适应社会需求等方面都有着一定的现实意义。

基于世界大学城平台的《电子商务静态网页设计》课程教学实践与研究

《电子商务静态网页设计》是电子商务专业基础专业课程,是每位电子商务专业学生都必须要学好的课程,如何提高学生的学习效果,激发学生的学习兴趣,一直是老师们探索的问题,本文中笔者利用世界大学城平台对该门课程进行信息化教学改革的尝试,分享了其在改革中的实践经验。

基于移动学习教学模式的“静态网页设计”课程改革

开放性、自由化的移动学习教学模式为学生提供了更有效的学习环境。本文就"静态网页设计"这门课中如何引入移动学习,提高学生的自主性学习进行探究,以促进"静态网页设计"课程新的教学模式的生成。

高职院校《静态网页设计》教学改革研究

《静态网页设计》是高职高专类大专院校电子信息类相关专业开设的基础课程之一,为后续课程提供知识支撑。为了让学生掌握静态网页设计的新知识、新技术,采用任务驱动、"教学做"一体化的教学模式,着重锻炼学生的自学能力与创新能力。经过两年的教学实践,学生网页设计能力显著提高。

疫情背景下《静态网页设计》通识课程线上教学实践与思考

本文结合《静态网页设计》的课程特点,选用"QQ群课堂+腾讯会议+学习通"在疫情期间进行线上教学,以直播为主,录播为辅的教学形式,并利用学习通进行课前、课中、课后管理,探索了网络教学的新模式。

高职静态网页设计课程基于工作过程的项目化教学模式设计

本文论述静态网页设计课程目标和特点,分析静态网页设计课程教学现状以及存在的教学模式单一、部分专业任课教师的技能跟不上社会的发展、片面重视培养个人能力、考核形式单一等问题,并从课程内容、教学方法、校企合作模式、考核评价方式等方面对静态网页设计课程基于工作过程的项目化教学模式进行设计.

《静态网页设计》教学改革分析

高职院校的信息类专业中,《静态网页设计》课程是一门非常重要的专业基础课。该研究以四川信息职业技术学院为例对《静态网页设计》的课程性质和现行教学模式的弊端进行了分析,并提出了具体的课程教学改革方案,产生了较为有效的实际价值。

静态网页设计中存在的问题与解决措施探究

由于网络技术不断延伸,在应用和发展互联网的过程中出现了不少具备现实意义的作用,从具体互联网发展而言,网络技术应用中离不开网页设计环节,而网页设计又可以划分为静态和动态网页设计两种。为此,该文主要探究静态网页设计环节出现的现实问题以及相应对策,希望能够帮助有关人员。

基于移动学习教学模式的“静态网页设计”课程改革

当前处在社会经济和科技高速发展的状态中,移动通讯设备应用已经相对普遍,而且很多的设备在人们的生活中充当的重要的角色,给人们生活带来更加丰富多彩的体验。对于教育事业来说,新型的学习方式不断涌现,其中移动学习就是主要的一种。其主要的特点就是,采取无线移动通信技术,实现跨时空和跨地域的即时学习,完全满足当下信息化时代的发展趋势。经采取移动学习模式,可以在网络上获取众多的信息知识,将人们求知欲提升。本文对基于基于移动学习教学模式的"静态网页设计"课程改革内容进行探究,对"静态网页设计"中引入进移动学习的有效策略提供有价值的指导。

课程思政教学实践探索以《静态网页设计》课程为例

该文主要介绍了《静态网页设计》课程以立德树人为思政主线,将社会主义核心价值观和中华优秀传统文化、职业道德到融合课程体系中,重点介绍了融入思政的课程目标、教学内容和教学实践,提出了从“思政课程”向“课程思政”转变的具体应用,从而体现显性教育和隐性教育相辅相成的过程,共同促进学生的发展, 提高我国人才队伍的素质。

《静态网页设计》教学改革研究

《静态网页设计》是高职高专类大专院校电子信息类相关专业开设的基础课程之一,为后续课程提供知识支撑。为了达到向学生灌输当前流行的静态网页设计新知识、新技术的目的,我们采用了任务驱动、"教学做"一体化的教学模式,着重锻炼出学生的自学能力与创新能力。经过两年的教学实践,学生网页设计能力显著提高,80%的学生能够手写CSS以搭建网页框架,《移动互联网站设计》项目在"全国信息技术应用水平大赛"获得了二等奖的优秀成绩。本教学改革行之有效,对提高学生网页制作能力效果显著。本文从七个方面深入阐述了如何在高职类院校中进行"静态网页设计"课程的教学改革。

一体化教学法在ASP静态网贞设计课程中的应用研究

《ASP静态网页设计》是高等院校计算机专业的一门基础课程，在网站设计和开发中发挥看很大的作用。传统教学方法只关注理论教学，而此门课程更注重应是学生的动手能力。一体化教学法不但能够让学生学好理论知识，同时也能培养学生的动手实践能力。一体化教学法在ASP静态网页设计课程的具体应用主要体现在：教学以教育网站、商业网站、政府网站等案例为教学实例，通过典型工作任务的设置、一体化教学过程的实施、一体化教学的考核等一系列方法和步骤。

网站开发过程中的速度问题

在网站开发过程中从网络硬件设置、动态网页编码、静态网页设计等方面注意一些设计技巧可以有效地提高网站的访问速度。