基于核心素养的物理探究实验教学——以“静电的防止与利用”教学为例

以“静电的防止与利用”教学为例,利用自制实验器材创设真实的问题情境,引导学生深入探究,发展学生的核心素养。

创设情境问题 培养高阶思维——以“静电的防止与利用”为例

以“静电的防止与利用”教学为例,探讨创设情境问题、促进学生高阶思维能力发展的教学设计。根据目标选择情境,利用环环相扣的情境问题使情境与知识有机结合,通过反思总结让学生建构知识框架,将知识迁移到陌生情境中解决问题。

浅谈静电对数字设备影响

由于工作频率高、频带宽、要求高速数据传输,传统的一些过压保护元件,如气体放电管(Gas Discharge Tube,GDT)、晶闸管浪涌保护器(Thyristor Surge Protection Devices,TSPD)、瞬态电压抑制器(Transient Voltage Suppresser,TVS)、金属氧化物压敏电阻(MetalOxide Varistor,MOV)等,由于自身电容过大,会破坏传输信号的完整性或令其失真,不适用于高速数据传输下的ESD防护。近年来,广电数字传输技术迅速发展,电子产品日新月异,这些电子产品通常具有功能多、电路复杂、工作频率高、频带宽、信号传输率高的特点,这对产品的安全性、可靠性及耐用性,特别是静电防护能力提出了更高的设计要求。本文从静电的产生、危害及防护等几个方面阐述静电对数字设备影响。