“中心—边缘”理论视域下“双一流”与非“双一流”高校建设路径探析

文章探讨了“中心—边缘”理论视域下“双一流”与非“双一流”高校的角色地位、面临的问题以及建设路径。“双一流”高校应当着力于优势学科,增强学科实力,力争建设成世界一流水平。非“双一流”高校应当保持战略定力,稳步前进;同时立足自身,着眼于“特色重点学科”建设,凸显核心竞争力。“双一流”高校要加强对非“双一流”高校的对口支援建设,各省、自治区、直辖市也应当推进省域范围的“一流”高校建设,实现中国高等教育“均衡”发展,创造多中心、网格化、紧密联系、互相依赖的良好发展格局。

我国博士招生“申请-考核”制的公平之维与改革之径--以地方非“双一流”高校教育学硕士为研究对象

由于自身的诸多优势,“申请—考核”制正越来越受到博士招生学校的重视,但实践显示,其公平性和有效性在一定程度上存疑。立足于此,本研究从机会平等、过程平等和结果平等3个角度出发,以地方非“双一流”高校教育学硕士为研究对象,对该制度进行实证分析,探寻出当前“申请—考核”制存在制度可能受外力干预、制度歧视性以及制度公开度不足等问题,最后根据现存问题提出相关的制度完善措施。

非“双一流”高校创新创业人才培养的困境及应对措施

随着经济的快速发展,社会对创新人才的素质和技能提出了更高的要求。高校作为"双创"人才培育的基地,面临机遇和挑战。通过分析非"双一流"高校创新创业人才培养面临的困境,提出借助"互联网+"打造良好的创新创业教育环境,探索以学生为中心的创新创业教育改革之路,充分发展地方特色,多方协作共同育人等,提高非"双一流"高校创新创业人才培养的质量。