情绪智力量表(EIS)中文版的项目功能差异分析

本文使用SIBTEST方法,分析情绪智力量表中文版的项目功能差异。结果表明:⑴在性别变量上,EIS中文版四个项目存在DIF,其中两个是一致性DIF,另两个则是非一致性DIF。⑵在地域变量上,EIS中文版五个项目存在DIF,其中三个是一致性DIF,另两个则是非一致性DIF。

运用均数与协方差结构模型侦查项目功能差异

阐释了运用多组均数与协方差结构(MACS)模型侦查多级反应项目的一致性与非一致性项目功能差异(DIF)的原理与程序,以道德自我概念量表DIF的侦查进行示例,并对该方法进行了评价。与项目反应理论比照,MACS采用系统的、迭代的方式利用修正指数来侦查DIF,并提供多个拟合指数协同评价模型拟合;与标准验证性因素分析相较,MACS不仅能侦查非一致性DIF,而且能侦查一致性DIF。运用MACS侦查DIF是一种值得推荐的方法。

用Logistic Regression侦察题目差异功能

题目差异功能 (differentialitemfunctioning,DIF)是构造测验公平性的重要依据 ,DIF的研究与测验的效度有直接的关联。本文通过对DIF的提出作简要的回顾 ,着重介绍如何运用LogisticRegression探测一致性DIF和非一致性DIF ,并例证了学习适应性测验 (AAT)的 6个项目在性别上存在题目差异功能。

贯穿测验过程的公平分析思路

作为有效甄选或鉴别人才的重要手段,测验对于倡导公平公正的社会理念,确保个体的机会公平、起点公平和过程公平具有独到的作用。本文参照《教育与心理测验标准》、《ETS质量与公平性标准》、《教育测验实务公平性准则》以及国内专家关于测验公平性的论述,从测验编制和使用的四个环节探讨贯穿测验过程的公平分析思路。

题目参数漂移:概念厘定及相关研究

题目参数漂移(Item Parameter Drift,IPD)指锚题参数值在若干连续性测试场合或测验水平之间的变化。该概念和项目功能差异(Differential Item Function,DIF)有实质区别。当前的IPD研究涵盖五个方面:IPD的实际存在、产生原因、检测方法、链接结果效应,及极端锚题的处理策略。横向IPD领域需要更进一步和具有综合性的研究,尤其需研究DIF检测方法在IPD检测中的语境适用性,开发针对IPD的检测方法,以及发展修正的链接程序。纵向IPD研究需要进行系统、深入探索。