高校美育教育视域下非专业音乐实践教学的研究策略

素质教育的提出,使得人们越来越关注学生的全面发展。在此背景下,美育视域下的高校非专业音乐教学也受到了人们的高度重视,其对非音乐专业学生审美能力和艺术修养的快速提升起到了至关重要的作用。因此,高校和教师一定要注重对非专业学生的音乐教学,但现阶段,高校非专业音乐教学中,仍然存在很多问题,影响了音乐教学效果以及美育教育发展成效,不利于学生鉴赏能力、表达能力的形成,阻碍了学生的全面成长和发展。基于此,本文主要对高校美育教育视域下非专业音乐实践教学活动进行了简单分析研究,并针对现有教学问题,提出了一系列教学实践策略,希望能为相关教学工作的顺利展开带来一定价值参考和帮助,推动我国音乐教育事业快速、稳定发展。

高职美育视域下非专业音乐实践教学的理念革新

美育作为当前高职公共课体系中一个非常重要的部分,在实际的教学中发挥了非常重要的作用。教育部发布的《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》中强调,高校美育要以艺术教育的改革发展为重点,而对于非艺术专业的院校就要将重点领域放在高校的普及艺术教育上。就当前音乐教学来看,在实际教学的过程中必须要以素质教学为根本的发展目标,不仅要传递出一些高质量、高雅的音乐艺术,更要发挥着更高层次的文化作用。在第三次中央新疆座谈会中习总书记强调要深入开展文化润疆工程,就是要让中华优秀传统文化融入生产生活的各方面,而音乐用一种更为生动的方式,让人们更容易接受。所以在这个过程中,就需要教师不断加强对音乐教学的改革,让音乐真正承担起了立德树人的根本任务,在人才培养中发挥出非常重要的优势。但通过对当前我国高职美育视域下非专业音乐实践教学的了解,在实际的非专业音乐实践教学中,仍然存在着各种各样的问题,制约着当前音乐教育的发展。