非交互式虚拟现实用于康复动作的教学效果

目的传统康复课堂教学多以图文来讲解康复动作,难以直观讲授动作中的动态细节。我们提出利用非交互式虚拟现实(Non-Interactive Virtual Reality,NIVR)技术用于康复示教,并在分组对照实验中验证其教学效果。方法专业教师选取3项学生易误解的上肢康复运动,包括墙角后压、上臂外旋、上肢前推,并用Blender软件制作非交互式虚拟现实动画。然后招募24名康复治疗学四年级本科生随机分为两组,研究组(n=12)观看NIVR动画,对照组(n=12)阅读传统图片文字。学习后,采用标准化试题考察学生对关节角度、发力方式、相关肌肉的掌握情况。结果两组的平均成绩无统计显著差异,但在考察前推运动的相关肌肉时,研究组成绩高于对照组并具有统计显著性。结论与传统图文资料相比,康复课堂教学引入NIVR或可令学生更易领会运动所涉及的肌肉,问卷也显示学生更欢迎非交互式虚拟现实用于康复动作教学。