大学英语传统教学与非传统教学的对比与探讨

随着大学英语教学的创新,需要培养具有综合能力的英语人才。非传统的英语教学模式是对传统教学的改良,对提高英语的综合能力具有非常重要的作用。通过对大学英语传统教学和非传统教学的方法进行分析和比较,探求传统教学方法和非传统教学方法在英语教学中的应用。

大学英语传统教学与非传统教学的对比及探讨

随着大学英语教学的创新,需要培养具有综合能力的英语人才。非传统的英语教学模式是对传统教学的改良,对提高英语综合能力具有非常重要的作用。笔者通过对大学英语传统教学和非传统教学的方法进行分析和比较,探求传统教学方法和非传统教学方法在英语教学中的应用。

教师对性教育及使用非传统教学方法进行性教育的接受能力和自在感

教师对性教育及使用非传统教学方法进行性教育的接受能力和自在感Ｔｅａｃｈｅｒｓ＇ＲｅｃｅｐｔｉｖｅｎｅｓｓａｎｄＣｏｍｆｏｒｔＴｅａｃｈｉｎｇＳｅｘｕａｌｉｔｙＥｄｕｃａｔｉｏｎａｎｄＵｓｉｎｇＮｏｎ－ＴｒａｄｉｔｉｏｎａｌＳｔｒａｔｅｇｉｅｓＣ·Ｓ．...

非传统教学方法初探

非传统教学方法是指我国传统教学方法以外的各种教学方法的总称。与传统教学方法相比,非传统教学方法在教学理念、教学目的、教学内容、教学形式、教学技术等方面具有自己的特点。非传统教学方法在培养学生的智力、能力、创造力和增强学习效果方面具有独特优势。在教学实践中要重视传统教学方法与非传统教学方法的综合运用。非传统教学方法将引起我国教学理念和教学模式的革命性变革,逐步取代传统教学方法成为占主体地位的教学方法。

高校非传统双语教学与学业成效元分析

使用元分析方法探讨了高校非传统双语教学对学业表现的效应量,并检验了影响两者关系的调节变量,共计48篇实证研究被纳入分析。结果表明,有别于传统模式的非传统双语教学能显著提升专业能力和英语水平,参与者的筛选性、分组方式、教学模式、课程性质对于非传统双语教学与专业能力的关系存在调节效应,课程性质对于非传统双语教学与英语水平的关系存在调节效应。

非传统教室教学组织的研究——体育教学改革研究

我国目前的体育教学模式逐渐从应试教育转向素质教育,社会上越来越多的人开始关注以人为本的教育理念,这给中学体育教学进行全面改革带来前所未有的机遇与挑战。但是,从目前我国中学体育教学发展现状来看,中学体育教学仍然存在一些问题急需解决。本文将从非传统教室教学组织研究角度,针对中学体育教学改革进行研究,希望可以全面提高中学体育教学水平和教学质量。

关于非传统教室教学组织的调查与研究

非传统教室教学组织是指在音乐室、美术室、电教室、体育场馆等非传统教室进行的教学组织。它的教学环境具有多样化、专业化、学科化、现代化和信息化的特点,很受学生欢迎,但同时也受到很多外在因素的制约。在当前非传统教室普遍使用而又缺乏科学指导的背景下,如何改善非传统教室的教学环境,组织、

高师钢琴课“多媒体形式元素”的创作功用——兼谈参赛作品布格缪勒钢琴小品的制作

通过对参赛作品布格缪勒钢琴小品《天真烂漫》和《再会》教学的制作实践,对高师钢琴课教学进行了有益的探索。试图创建一种新的“非传统教学”模式,即用“多媒体形式元素”作为施教链条展开教学,并通过它以最优的教学方式来实现教学目标。