非全日制农业硕士开题报告质量影响因子分析

通过运用STATA 12.0统计软件对379份调查问卷进行统计分析,找出影响非全日制农业硕士开题报告质量的主要影响因子,并提出提高开题报告质量的对策建议,旨在通过探索积极有效的培养方式,提高论文开题报告质量。

着力培养非全日制农业硕士 为广东乡村振兴输送高层次人才

非全日制研究生,即招收在从事其他职业或者社会实践的同时,采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。非全日制农业硕士主要包括农业管理领域、农村发展领域。非全日制农业硕士需参加全国统考,与全日制农业硕士统一报名、统一考试、统一录取;入校后实行统一培养方案,统一培养管理;毕业时通过论文答辩获得学历、学位证书。为提高培养质量,非全日制农业硕士研究生实行"双导师制",即聘请企业家和管理精英担任第二导师。学制3-5年,2017年开始招生。

农业院校非全日制硕士研究生英语教学模式探讨

全日制和非全日制研究生教育同一质量标准背景下,非全日制硕士研究生英语教学面临许多困难,学生英语水平不同、学习动机多样,对现有的研究生英语教学提出了挑战。为了满足服务专业的学习需求,充分考虑到农业院校非全日制研究生英语水平,该文提出了“农业专门用途英语课程内容+线上和线下混合式教学+形成性和终结性评估”多元化教学模式,教学效果理想,对其他学校开设非全日制研究生英语能够提供借鉴作用。