中国特色学徒制下非全日制劳动关系的认定——基于《职业教育法》第三十条规定内容的分析

新修订的《职业教育法》以法律形式对中国特色学徒制予以确认。中国特色学徒制是具有中国特色、符合中国实际的高层次学徒制,是对现代学徒制和企业新型学徒制的扬弃和超越。学徒具有既是学生又是劳动者的双重身份,学徒与企业之间存在着非全日制劳动关系,体现了“教育性”和“职业性”的高度融合。对学徒的身份属性与法律地位进行理性分析,对学徒与企业之间存在的非全日制劳动关系予以科学认定,对学徒的劳动权益给予充分保障,将会极大促进中国特色学徒制的顺利推行。

非全日制劳动关系的法律问题研究

非全日制劳动关系,是指非全日制用工所形成的劳动关系.非全日制用工作为灵活就业的一种主要形式,按国际劳工组织的定义,一般是指低于法定或集体合同规定的工作时间的就业形式,在我国则指以小时计酬、劳动者在同一用人单位平均每日工作时间不超过5小时、累计每周工作时间不超过30小时的用工形式,它一般不包括聘用、留用离退休人员和个体工商户户主,私营企业业主及合伙人从业.近年来,随着我国经济结构的战略性调整,以小时工为主要形式的非全日制用工已经成为灵活就业的一种主要形式和促进城乡一体就业的重要途径.

医师与第二执业医疗机构的法律关系探讨

医师多点执业作为医改的一个亮点,对医疗体制的改革有着重要的意义。但由于立法的滞后,推广效果仍不尽人意。本文试从劳动法的角度,对医师多点执业的性质进行探讨,以求进一步明晰其本质关系。