英语听写教学行动研究——以非全日制英语专业大学生为例

本文探索如何对非全日制成人英语专业大学生开展有效的听写教学。笔者通过4轮行动研究,利用问卷调查、访谈、测试等手段开展实证研究。研究结果表明,听写是一种相当有效的外语课堂教学手段,符合非全日制成人英语专业大学生的学习需求;系统的听写教学使学生的英语听写水平得到了显著提高,英语综合应用能力也得到了增强。

中国成年英语专业学生学习风格研究

本文作者利用Myers-Briggs Type Indicator测量工具对100名夜大学生进行了学习风格及其相关因素的调杳。结果显示，被试的成年学生有较强的知觉和判断型的学习风格，也倾向于思考和内向型风格；学习风格同职业、年龄、性别有关系，但同前者的关系更明显。