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对非典型式作文教学的实践与感触
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作者 赵丽娟 《语文教学通讯(学术)(D)》 2014年第4期54-55,共2页
非典型式作文,意指教材规定、学校备课组规划和教师自己在学期计划之外的,在写作时间、内容和形式上都相对自由的临时式作文。这种习作不再是教师布置给学生的任务,而是学生自我表达、沟通交流的途径。教师不应只是作文的命题者、主宰者... 非典型式作文,意指教材规定、学校备课组规划和教师自己在学期计划之外的,在写作时间、内容和形式上都相对自由的临时式作文。这种习作不再是教师布置给学生的任务,而是学生自我表达、沟通交流的途径。教师不应只是作文的命题者、主宰者,而应是学生生活的关心者、学生心灵的倾听者和学生合理需要的满足者。 展开更多
关键词 非典型式作文 自由表达 倾听者
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鼠疫以非典型形式在自然界长期保存的研究进展 被引量:20
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作者 宋延富 《中国地方病防治》 北大核心 1995年第2期101-103,共3页
非典型鼠疫耶尔森氏菌(简称鼠疫菌)指不具备典型鼠疫菌生物学特性1项或几项特异特征的菌株。如抗鼠疫噬菌体株,不能产生FraI、PstI及丧失其它特性的弱毒力或无毒力L—型鼠疫菌株等。 60年代以来,人们一直关注控制和根除鼠疫的这一重大... 非典型鼠疫耶尔森氏菌(简称鼠疫菌)指不具备典型鼠疫菌生物学特性1项或几项特异特征的菌株。如抗鼠疫噬菌体株,不能产生FraI、PstI及丧失其它特性的弱毒力或无毒力L—型鼠疫菌株等。 60年代以来,人们一直关注控制和根除鼠疫的这一重大理论与实践问题,然而,鼠疫并没有根除,一些国家的某些地区鼠疫一直或强或弱的流行,而另一些地区出现几年、十几年、几十年的流行静息期,人们无法预测,而后突然发生动物鼠疫流行,甚至突然出现大面积广泛的多点暴发人间或动物间鼠疫。这在中国、原苏联、美国、印度及非洲国家的一些地区都先后出现过鼠疫流行静息期与突然再发的现象。因此人们一直把鼠疫长存之迷的研究作为重大核心课题之一。积累了大量资料,从不同角度提出了一些假说。引人注目的假说有两种,一种是流行保存说,另一种是变异保存说。 展开更多
关键词 鼠疫耶尔森氏病 非典型式 保存
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非典型致使移动构式的认知语用解读——基于典型事件模型的概念整合 被引量:6
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作者 胡杨 《浙江理工大学学报(社会科学版)》 2017年第2期145-152,共8页
典型事件模型与概念整合融合构建的网络模型为后者注入外部视角的同时,使后者输入空间组成元素的内在联系变得更为紧密,进一步增强了概念整合的解释力。借助该网络模型对不同类型致使力作用下非典型致使移动构式进行研究,结果表明:非典... 典型事件模型与概念整合融合构建的网络模型为后者注入外部视角的同时,使后者输入空间组成元素的内在联系变得更为紧密,进一步增强了概念整合的解释力。借助该网络模型对不同类型致使力作用下非典型致使移动构式进行研究,结果表明:非典型致使移动构式语义主要来源于对物理致使力这一认知原型的隐喻延伸;准入非典型致使移动构式动词致使力作用效果强劲,抹杀了受事的认知决定,因而其后行为结果不存在转喻表达;该类构式实例语用意义集中体现了受事在情感层面的表达。 展开更多
关键词 典型致使移动构 概念整合 典型事件模型 认知语用
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汉语非典型作格不及物构式成因分析
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作者 陈榕 李芬 《时代人物》 2021年第15期31-32,共2页
本文立足于语法化的角度分析了汉语非典型作格不及物构式产生的原因。首先,及物构式的高语用频率决定了人们更倾向于使用及物构式进行表达。其次,语言的话题性以及人们的表达需求也起到了驱动作用。在语法化、话题性的共同制约下,典型... 本文立足于语法化的角度分析了汉语非典型作格不及物构式产生的原因。首先,及物构式的高语用频率决定了人们更倾向于使用及物构式进行表达。其次,语言的话题性以及人们的表达需求也起到了驱动作用。在语法化、话题性的共同制约下,典型作格不及物构式在实际使用过程中发生了改变,旁格成分被创造性地放置在了原有宾语的位置,形成了非典型作格不及物构式。这类构式的形成也体现了语言和认知的经济性原则,有力地证明了语言与人类体验世界的方式密切相关。 展开更多
关键词 典型作格不及物构 语法化 语用频率 话题性
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英语明喻习语构式的喻体成分构成及其语义特征分析
5
作者 曾文华 《疯狂英语(教师版)》 2013年第3期140-143,149,共5页
本文对六部习语词典中的明喻习语进行了统计与分析,着重探讨明喻习语构式中常常被忽略的一些非典型现象,分析了这类非典型性明喻习语构式的喻体成分构成及其语义特征,指出非典型性明喻习语构式的喻体成分构成更为复杂多变,在喻体中心词... 本文对六部习语词典中的明喻习语进行了统计与分析,着重探讨明喻习语构式中常常被忽略的一些非典型现象,分析了这类非典型性明喻习语构式的喻体成分构成及其语义特征,指出非典型性明喻习语构式的喻体成分构成更为复杂多变,在喻体中心词的前或后往往带有明确的限定修饰语;英语明喻习语构式除了具有一喻体多喻义、一喻义多喻体的语义特征外,部分习语构式还呈现喻体与喻义相反的特征。 展开更多
关键词 典型性明喻习语构 喻体 成分构成 语义特征
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汉语评价结构“(这)很+NP”的构式互动解读
6
作者 吴骏良 《长春师范大学学报》 2019年第5期78-83,共6页
本文基于语言模因论,探讨了构式互动与模因、语言、语用和认知的关系。研究发现"(这)很+NP"构式是基于典型构式"很+AP"在新社会历史条件下衍生出来的非典型句法构式。在构式互动中,模因是互动的实现形式,语言使用... 本文基于语言模因论,探讨了构式互动与模因、语言、语用和认知的关系。研究发现"(这)很+NP"构式是基于典型构式"很+AP"在新社会历史条件下衍生出来的非典型句法构式。在构式互动中,模因是互动的实现形式,语言使用者的认知能力是构式互动实现的前提。语言使用者为追求语言表达的新异性,对典型构式进行了形式上的仿拟。因此,名词结构得以代替形容词结构进入了构式,进而形成了非典型构式"(这)很+NP"。本文探讨了非典型构式和典型构式互动的理据性,并据此提出了评价构式的互动模式框架,为进一步认识副名结构提供了一个补充性解读。 展开更多
关键词 “(这)很+NP”构 互动 典型 语言模因论
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Monte Carlo法在多元肥效模型参数估计和推荐施肥中的应用 被引量:33
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作者 章明清 徐志平 +4 位作者 姚宝全 林琼 颜明娟 李娟 陈子聪 《植物营养与肥料学报》 CAS CSCD 北大核心 2009年第2期366-373,共8页
针对多元肥效模型大量存在非典型式的事实,本文应用"3414"田间试验结果,详细介绍Monte Carlo法的原理以及在多元肥效模型参数估计、非典型肥效模型推荐施肥等方面的应用方法和步骤。结果表明,采用最小二乘法回归建模,67个二元... 针对多元肥效模型大量存在非典型式的事实,本文应用"3414"田间试验结果,详细介绍Monte Carlo法的原理以及在多元肥效模型参数估计、非典型肥效模型推荐施肥等方面的应用方法和步骤。结果表明,采用最小二乘法回归建模,67个二元和59个三元肥效模型的典型式出现几率分别为23.1%和16.9%;而改用Monte Carlo法参数寻优,典型式出现几率分别提高到56.7%和37.3%,是最小二乘法的2.5倍和2.2倍。与最小二乘法相比,Monte Carlo法是在参数寻优时牺牲数学上偏差平方和最小的最优性,使待估参数达到专业上最优而数学上较优,从而提高典型肥效模型的出现几率。对Monte Carlo法也不能得到典型式的晚稻磷钾非典型肥效模型,用产量频率分析法计算推荐施肥量,表明只有一组磷钾肥用量组合入选,导致磷肥推荐用量偏高而钾肥偏低。在相同目标产量下,改用Monte Carlo法,平均推荐用量介于相同试验地所建立的氮磷、氮钾和氮磷钾典型肥效模型的推荐用量之间,结果明显优于产量频率分析法。因此,Monte Carlo法为多元肥效模型参数估计和非典型肥效模型推荐施肥提供了一种新方法,提高了当前测土配方施肥田间试验的成功率。 展开更多
关键词 肥效模型 典型 非典型式 MONTE Carlo法 推荐施肥
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极值判别分析在三元肥效模型推荐施肥中的作用 被引量:2
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作者 章明清 林仁埙 +1 位作者 林代炎 姜永 《福建农业科技》 1995年第S1期72-72,共1页
针对多元肥效模型在确定推荐施肥量时存在大量的异常结果这一困扰配方施肥界的问题。
关键词 三元肥效模型 推荐施肥量 极值判别 三元二次多项 非典型式 异常结果 福建省农科院 配方施肥 田间检验 导数法
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广州地铁飞鹅岭车站设计
9
作者 戴凌眉 《建筑与环境》 2009年第5期94-95,共2页
在地铁车站设计当中突破常规车站站型的设计思路,根据站位环境高羞较大的坡地特点,因地制宜地创造出既非岛式亦非侧式的“非典型”式车站形式。较常规方案减少了土方回填量、减少了结构荷载,却增加了车站可利用的空间,综合来看能有... 在地铁车站设计当中突破常规车站站型的设计思路,根据站位环境高羞较大的坡地特点,因地制宜地创造出既非岛式亦非侧式的“非典型”式车站形式。较常规方案减少了土方回填量、减少了结构荷载,却增加了车站可利用的空间,综合来看能有效压缩土建投资成本,同时提升和改善车站使用功能及运营服务水平。该设计方案适应坡度较大的场地环境及起始站的运营特点。 展开更多
关键词 站位选择 站型选择 两层岛 单层侧 非典型式 斜坡地势 设计思路 因地制宜
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概念整合视角下的英语中动构式生成及认知理据研究
10
作者 宋晓丽 栗霞 《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》 2014年第1期85-87,共3页
本文拟在认知语言学概念整合理论视角下对英语中动构式,尤其是非典型英语中动构式中的语言实例进行分析,从而得出中动构式动态意义建构的生成机制及认知理据。认为中动构式是由其相应的主动概念和被动概念整合生成,中动主语的责任性和... 本文拟在认知语言学概念整合理论视角下对英语中动构式,尤其是非典型英语中动构式中的语言实例进行分析,从而得出中动构式动态意义建构的生成机制及认知理据。认为中动构式是由其相应的主动概念和被动概念整合生成,中动主语的责任性和中动构式的评述语义共同构成中动构式的认知理据。 展开更多
关键词 典型英语中动构 典型英语中动构 概念整合 生成机制 认知理据
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