非典型PBL教学法在高职高专人体解剖学中的初步应用

目的:探讨非典型PBL教学法在高职高专人体解剖学教学中的应用。方法:以2010级专科临床医学3、4班为对照组,5、6班为实验组,实验组采用非典型PBL教学法,对照组采用传统教学法。结果:实验组与对照组学生标本考试成绩、期末理论考试成绩差异均有统计学意义。结论:在高职高专的人体解剖学教学中,非典型PBL教学法明显优于传统教学方法,且简单易行,可以在高职高专学校应用和推广。

非典型PBL教学法在“外科护理学”课堂教学中应用和反思

在“外科护理学”课堂教学中将典型PBL教学法与传统教学方法相结合，采取了非典型的PBL教学法。该方法提高了学生知识内化能力，学习能力，有助于养成良好学习习惯，明显提高了学生解决问题的能力。在教学实践中我们抓住高职学生和教学内容的实际，理清问题与目标、学生与老师的关系，取得了良好教学效果。