初中数学非判断性评价语言的有效运用

初中数学教学中的评价有判断性与非判断性两种.后者指向学生的思维,更 能促进学生的数学学习.非判断性评价运用的过程中,语言组织是基础,遵 循相关的原则可以更有效地发挥其作用.作为非直觉性的评价语言组织,教 师要从整体与个体两个角度关注评价效果.

高中物理教学中促进学生学习的评价反馈

传统的评价功能重在甄别和选拔,而新课程理念下的评价功能则首先强调的是激励和诊断,本文介绍几种新课程理念下有效促进学生学习的评价反馈。