制度与非制度化路径:互联网时代新社会阶层的利益表达路径研究

新社会阶层是中国社会现代化和体制转型的重要标志及重要力量。随着我国经济体制的转型,这一阶层人士不断壮大,并在我国经济社会中发挥着越来越突出的作用。在互联网发展的背景之下,"话语权"下放使得公共议题的讨论空间已逐渐向互联网倾斜。新社会阶层的利益表达路径也得以拓宽——传统的制度化渠道获得"新生",新兴的非制度化渠道则带来了前所未有的表达自由。本文结合深度访谈法和个案分析法,对互联网时代背景下新社会阶层的利益表达路径进行了剖析。研究发现,新社会阶层人士更倾向于使用非制度化渠道进行表达,以自我表达为主,也善于借助舆论的力量来达成诉求。

“双一流”背景下我国高校治理的优化路径

完善治理制度、优化治理过程既是高校发展的永恒主题,也是"双一流"建设的组成部分和必要保障。高校的本质特征和治理的系统性、复杂性和协同性决定了高校治理需要双管齐下,一方面从制度化路径保障多元利益主体参与高校公共事务决策的权利;另一方面,还要通过非制度化路径加大以人为本、理性宽容、法治思维等制度德性的培育,促进高校治理从制度规范到价值引领的优化升级。

边疆民族地区农村教育扶贫的空间性思考--以云南省瑞丽市D傣寨为例的分析

本研究以云南省瑞丽市D傣寨为例,从空间性的视角探讨边疆民族地区农村教育扶贫的有效路径,强调社会文化的再生产应以主体的在场为前提,具有场域性和空间性。教育作为社会文化再生产的主要方式,在不同的社会形态中均具有特定的空间性特点。本研究中首先以传统的奘寺教育为例,阐明传统教育的实践空间具有地域性特点;其次运用数据分析,呈现瑞丽城乡教育资源分布不均的特点,这种不均在结果上表现为农村傣族青壮年多外出从事体力劳动并且最终返乡。教育赋予了个体实现就业流动的能力,这种赋能体现了以人力资本为基础的劳动力市场的运转逻辑和跨时空联结。学校是现代教育的实践空间,成为将社会行动从地方社会脱离出来的脱域机制,并对传统社会文化空间产生冲击。本研究还对目前教育扶贫中的行政举措和市场力量加以分析,由此强调教育扶贫需遵从场域的逻辑,重视农村社区教育的建设;村落社区公共文化空间的重构是有效增强内生动力的非制度化路径,儿童应成为非制度化路径中教育扶贫的重要对象。这是教育精准扶贫的应有之义。