非医学专业本科毕业生攻读中医学研究生培养模式的实践与思考

非医学专业本科毕业生攻读中医学研究生的试点工作是培养中医学高层次复合型人才的新模式、新途径。在具体实践的过程中应首先把好生源关,重视招考中的复试环节;明确培养目标,制订合理的培养方案;课程设置、教学方法以有利于创新人才成长为前提;根据中医学专业的特点,周密设计实践环节;加强培养过程中的质量监控措施;建立有效的培养和管理机制。并对今后的培养工作提出了自己的设想。

医学院校非医学专业毕业生的就业现状及对策思考

当前大部分医学院校都开设非医学专业,相对医学专业而言,非医学专业毕业生的就业状况不尽如人意,这是医学院校必须面对的现实。本文以广东医学院2010届非医学专业毕业生的就业情况作为参考,对非医学专业毕业生的现状进行概括并作了分析,由此提出对策,试图帮助非医学专业毕业生突破就业困局。

制约医学院校非医学专业本科毕业论文质量提高的因素分析

[目的]文章从学生、教师、管理三个方面阐述了制约医学院校非医学专业本科毕业论文质量提高的原因,提出符合医学院校特点和规律的本科毕业论文质量监控建议。[方法]采用整群抽样的方法抽取四所医学院中部分非医学专业865名2007级毕业生进行问卷调查,并对部分人员进行深入访谈。[结果]学生主动学习的积极性不高、指导教师指导人数过多且经验丰富的教师缺乏、毕业论文质量监控体系尚不完善是制约医学院校非医学专业本科毕业论文质量提高的三大因素。[结论]结合学生是毕业论文撰写的主体、教师是向导、管理是关键的观点,从三个方面加强工作,促进医学院校非医学专业本科毕业论文质量的提高。

非医学专业本科毕业论文在医学院校的发展困境分析

本科毕业论文是高等教育教学环节中的重要一环,也是衡量和检验高等院校教学质量的重要方面。本科毕业论文工作陷入困境是当前各普通高等院校存在的共性问题,在医学院校非医学专业中表现尤为突出,具体体现在学生、教师、图书资源、管理等多个方面。有必要对相关问题加以解决和改进,以促进本科毕业论文工作的健康有序发展。

我国中医学专业本科毕业生要具备30项基本要求

近日，教育部、国家中医药管理局联合印发了《本科医学教育标准一中医学专业（暂行）》。标准内容包括毕业生应达到的30项基本要求和10个领域的办学标准两部分。

医学院校非医专业毕业生就业质量调查——以昆明医科大学海源学院为例

目前多数医学院校为迎接就业挑战相继开设非医学专业,其就业情况并不太理想。本研究以昆明医科大学海源学院三个非医学类专业毕业生为研究对象,采取问卷调查的形式,对非医学专业毕业生就业质量进行调查,以了解学生就业现状及存在的问题,并由此提出对策,以图为非医学专业毕业生打开就业困局,有效提高其就业竞争力。

本科医学院校开办非医学类专业的现状调查

对国内74所本科医学院校开办非医学类专业的情况进行了调查,结果表明开办非医学类专业在医学院校中带有一定的普遍性,多数院校开办非医学类专业是谨慎而认真的,并且集中在少数几个专业上。作者建议教育行政部门在鼓励医学院校开办非医学类专业的同时,加大对这些院校专业办学质量的评估督导的力度。

非医学专业本科生艾滋病和梅毒预防知识知晓率调查及健康教育需求的研究

目的了解非医学专业本科生艾滋病和梅毒预防知识知晓率及健康教育方式或途径的需求,为高效开展校内艾滋病及梅毒健康教育提供科学依据。方法随机选取广东医科大学2020年9月入学的非医学专业大一新生及在读的二年级本科生各500名,男生492人,女生508人,年龄(19±0.8)岁。对其开展艾滋病、梅毒预防知识知晓率及健康教育需求问卷调查,回收1000份问卷,有效问卷1000份,统计分析问卷。结果调查的1000名学生中,艾滋病预防知识知晓人数803人,知晓率80.30%,梅毒预防知识知晓人数675人,知晓率67.50%。男、女生艾滋病、梅毒预防知识知晓率相比较,差异均无统计学意义(均P>0.05);大一新生艾滋病、梅毒预防知识的知晓率远远低于大二学生,差异均有统计学意义(均P<0.05)。艾滋病核心知识知晓率最高的是“输入带有艾滋病病毒的血液会得艾滋病吗”,知晓人数994人(99.40%);814名学生正确回答“正确使用安全套可以预防梅毒的传播吗”这一问题,知晓人数最多,知晓率为81.40%。调查对象对健康教育方式或途径需求不同,其中需求量最大的是“微信公众号推送”[93.50%(935/1000)]。结论非医学专业在读二年级本科生对于艾滋病、梅毒预防知识知晓情况好于非医学专业大一新生,但两者对艾滋病、梅毒的预防知识认识不全面,尤其是大一新生的梅毒预防知识知晓率较低。结合艾滋病、梅毒预防知识知晓情况,充分利用广受欢迎的健康教育方式或途径,加大健康宣传教育,提高艾滋病、梅毒知晓水平,遏制其在大学生群体中传播。

医学院校非医学专业大学生就业竞争力培养探究——以公共事业管理专业为例

大学生就业竞争力不仅影响大学生个人的生存与发展，也是衡量高校办学质量的标志。医学院非医学类专业办学时间比较短，学生就业竞争能力参差不齐，医学院校需高度重视这部分学生的就业，加大教学改革力度，加强师资队伍和实习基地建设，提升学生就业竞争力，促进医学院校非医学类专业大学生顺利就业和职业可持续发展。

以实践为导向的预防医学专业本科生慢性病管理能力培养现状研究

目的了解预防医学专业本科生慢性病管理能力培养现状,为改进预防医学专业本科生慢性病管理的实践教学模式提供参考。方法抽取武汉市疾病预防与控制机构、社区卫生服务机构、三甲医院和医科院校共190名卫生系统工作人员进行问卷调查。结果 92.0%的卫生系统工作人员认为培养预防医学专业本科生的慢性病管理能力对我国慢性病管理非常重要,56.8%的卫生系统人员认为预防医学专业本科生慢性病管理能力不能完全满足我国当前慢性病管理需求。卫生系统人员认为培养预防医学专业本科生慢性病管理能力应去医院慢性病相关科室(89.5%)、社区(92.6%)以及疾控中心(86.4%)等慢性病相关机构参加实践学习,有针对性地培养预防医学专业本科生慢性病管理能力。结论被调查的卫生系统人员认为预防医学专业本科生的慢性病管理能力并不能完全满足当前我国慢性病管理现实需求,应强化预防医学专业本科生在社区、疾控和综合医院慢性病科室等相关慢性病医疗机构实践学习,提升其慢性病综合管理能力。

关于医学毕业生服务农村意向的调查

医学毕业生到基层工作是医疗卫生事业发展的迫切需要。在考研热和住院医师规范培训的冲击下,预计未来几年内,到基层工作的医学本科毕业生将会减少。我们对广西右江民族医学院临床医学专业本科生进行服务社区农村意向的调查和研究,意在了解医学生的思想及就业状况,分析原因,讨论解决之道。

《本科医学教育标准一中医学专业（暂行）》发布

据教育部日前发布消息，教育部、国家中医药管理局联合印发了《本科医学教育标准一中医学专业（暂行）》。标准内容包括毕业生应达到的30项基本要求和10个领域的办学标准两部分。

预防医学专业毕业生流向调查分析

预防医学专业毕业生流向调查分析中山医科大学易欢琼，陈祝惠，陈成章中山医科大学卫生学院自１９７７年开始招收预防医学专业本科生至今已１８年，现已毕业学生１３届。这些学生在校的基本情况如何？毕业分配去向如例？以及今后预防医学招生和教学中应注意那些问题？本文...

医学院校非医学专业本科生专业承诺及其对自尊水平的影响

目的：探讨医学院校非医学专业本科生的专业承诺现状及其对自尊水平的影响。方法采用大学生专业承诺量表、大学生自尊评定问卷对分层随机整群抽取的410名非医学专业及403名医学专业本科生进行问卷调查。对统计数据进行t检验、χ2检验、方差分析、相关分析与多元回归分析。结果非医学专业本科生专业承诺、自尊水平得分均低于医学专业[（85.11±11.60）分vs.（93.82±11.43）分，（2.57±0.37）分vs.（2.62±0.35）分]；非医学专业本科生的专业承诺水平在所学专业与报考专业是否一致（t=5.657，P=0.000）、年级（F=8.528，P=0.000）2个变量上差异存在统计学意义。非医学专业本科生的专业承诺水平与自尊水平存在正相关，其情感承诺（P=0.005）与规范承诺（P=0.006）与自尊水平具有线性回归关系。结论医学院校非医学专业本科生的专业承诺及自尊水平均低于医学专业学生，专业承诺对自尊水平有明显的影响作用。

动物医学国家级特色专业简介

一、动物医学专业简介 安徽科技学院动物医学系始于1953年凤阳农业学校畜牧兽医专科，1965年成立兽医系，开始本科教育，1999年更名为动物医学专业，2010年获批为国家级特色专业。60多年来培养合格毕业生近4000人。

“非双”高校应届本科毕业生就业困境与对策研究

在如今的教育环境以及就业环境下,"非双"高校本科毕业生与双一流高校本科毕业生所能够获得的教育资源、就业资源的差距越来越大。其基本表现形式为:教育资源的差距大导致就业资源分配不均,从而导致大量优质就业机会向重点高校毕业生倾斜。"非双"高校本科毕业生在毕业季求职时往往会面临就业不理想甚至待业的尴尬局面,在就业竞争时处于劣势地位。基于此,文章分析两者在面对就业市场时,出现差距的原因,并给出建议帮助"非双"高校本科毕业生从高墙下突围,找到心仪的工作。

预防医学专业本科学生慢性病管理认知和能力培养的年级差异分析

目的 对比研究预防医学专业本科学生对慢性病管理的认知和能力培养状况的年级差异,为提高预防医学慢性病管理能力,改进预防医学教学模式提供可行性建议.方法 采取整群抽样方法,对我国中部地区某部属医学院校预防医学专业277名本科学生进行问卷调查.结果 调查发现,预防医学专业各年级学生对我国当前慢性病管理情况认知不足,对慢性病防控责任和管理能力培养必要性的认知趋于一致,都希望通过社区实践和临床技能培养提高自身慢性病管理能力.仅有24.9％的预防医学专业本科学生愿意从事慢性病预防的相关工作,从业意愿是影响学生慢性病管理能力提高的主要因素.结论 调查对象对于慢性病管理的认知情况不太理想,但知晓意愿较强;当前预防医学教学模式并不完全有利于本科学生慢性病管理能力的培养,培养模式需要进一步革新.

浅谈预防医学生产实习中的教学体会

大学本科生培养通常由课程教学、实习、生产实习和毕业设计组成，生产实习是高校人才培养中不可缺少的一环，是本科毕业生完成高校学习的一个必经阶段，预防医学专业本科学生亦是如此。通过参加实习，学生能够检验自身对预防医学专业知识技能的掌握程度和实际应用能力，也是大学生从学校走向社会的必经之路。

关于"非医攻博"的教育问题

编者按:"非医攻博"是指非医学专业的本科毕业生经过考试攻读中医学专业的博士(含硕士)研究生.如何进行培养,老中医药专家的话发人深省.