论非双一流高校的慕课建设

目前,非双一流高校是慕课平台建设和课程建设的旁观者,其学生也是慕课课程使用的非积极行动者.非双一流高校显然应当积极主动的应对慕课潮,以避免与双一流高校间差距拉大.应当积极主动参与慕课平台建设,做慕课平台的主导者;需要积极建设优质慕课课程,作慕课内容的提供者;需要鼓励学生使用慕课,作慕课教学的拥护者.

“中心—边缘”理论视域下“双一流”与非“双一流”高校建设路径探析

文章探讨了“中心—边缘”理论视域下“双一流”与非“双一流”高校的角色地位、面临的问题以及建设路径。“双一流”高校应当着力于优势学科,增强学科实力,力争建设成世界一流水平。非“双一流”高校应当保持战略定力,稳步前进;同时立足自身,着眼于“特色重点学科”建设,凸显核心竞争力。“双一流”高校要加强对非“双一流”高校的对口支援建设,各省、自治区、直辖市也应当推进省域范围的“一流”高校建设,实现中国高等教育“均衡”发展,创造多中心、网格化、紧密联系、互相依赖的良好发展格局。

我国博士招生“申请-考核”制的公平之维与改革之径--以地方非“双一流”高校教育学硕士为研究对象

由于自身的诸多优势,“申请—考核”制正越来越受到博士招生学校的重视,但实践显示,其公平性和有效性在一定程度上存疑。立足于此,本研究从机会平等、过程平等和结果平等3个角度出发,以地方非“双一流”高校教育学硕士为研究对象,对该制度进行实证分析,探寻出当前“申请—考核”制存在制度可能受外力干预、制度歧视性以及制度公开度不足等问题,最后根据现存问题提出相关的制度完善措施。

“双一流”非部属理工类高校基础研究竞争力分析——基于科技论文产出和国家自然科学基金资助的数据

科技论文是基础研究成果的重要载体,国家自然科学基金是国家支持基础研究的重要渠道之一,因此,科技论文产出和国家自然科学基金资助是反映高校基础研究能力的重要指标。以“双一流”非部属理工类共8所高校为研究对象,通过系统对比近五年SCI论文数量、被引情况、国家地区合作情况等相关指标和国家自然科学基金项目资助情况,分析各高校在基础研究成果数量和影响力、承担基础研究项目能力以及国际科技合作力度等方面存在的优势和不足,为相关高校提升基础研究竞争力、建设研究型大学提供有益借鉴。

非“双一流”高校创新创业人才培养的困境及应对措施

随着经济的快速发展,社会对创新人才的素质和技能提出了更高的要求。高校作为"双创"人才培育的基地,面临机遇和挑战。通过分析非"双一流"高校创新创业人才培养面临的困境,提出借助"互联网+"打造良好的创新创业教育环境,探索以学生为中心的创新创业教育改革之路,充分发展地方特色,多方协作共同育人等,提高非"双一流"高校创新创业人才培养的质量。