高校图书馆非图书馆学专业人力资源的职业生涯开发

非图书馆学专业人员在高校图书馆里有很大比重。利用马斯洛的需求层次理论和职业生涯开发理论阐述了这部分图书馆专业人员的职业生涯开发。

超越与生存:“非图书馆学”现象透析

近年来，图书馆学界内外出现了一种否定既有的图书馆学研究成就的倾向，对图书馆学的一些基本问题，如研究对象、学科名称、学科发展阶段等的传统结论提出质疑。作者认为这种倾向可称为“非图书馆学”现象，并对其作了分析与批判。

非图书馆学专业馆员的SWOT分析——以北京师范大学图书馆为例

在分析北京师范大学图书馆2004—2009年新录入人才特点的前提下,通过对非图书馆专业馆员的SWOT分析,即通过对其优势、劣势、机会和挑战的分析来探索非图书馆专业馆员在工作、科研和学习三个方面的发展路线。

谈非图书馆学专业人员如何做好图书馆工作

介绍了目前高校图书馆工作人员构成情况,着重阐述了非图书馆学专业人员的地位、作用以及如何做好图书馆工作的方法策略。

高校非图书馆学专业年轻馆员的入职探讨

随着高等教育事业的发展,许多年轻的非图书馆学专业高学历人员进入了高校图书馆。由于专业不对口、缺乏职业追求和职业规划,这些非图书馆学专业的年轻馆员往往找不到与工作的契合点,难以实现岗位成才。为此,这部分馆员应及时补课、找准定位,用行动开辟适合自己的职业发展通道。

从职业锚理论看高校非图书馆学专业馆员的职业发展

非图书馆学专业馆员在回应高校图书馆多学科需求、多元化发展需要的同时,面临着职业认同感缺乏、职业倦怠心理上升等一系列职业发展困境。在分析职业锚理论的基础上,提出了根据个体性、组织性和社会性等因素,高校非图书馆学专业馆员应寻求多样化的职业发展路径,利用学科优势,向技术型馆员,管理型馆员,服务型参考咨询馆员,嵌入教学科研馆员和复合型学科馆员转型,克服职业发展瓶颈。

高学历非图书馆学人才实现角色转变的策略

阐述了高学历非图书馆学专业人才在高校图书馆的地位与作用,提出了实现其角色转变的策略。

加强图书馆非图书馆学专业馆员队伍建设的思考

随着高校图书馆的工作方式、组织结构和服务模式的变化,一大批高学历的非图书馆学专业人员被引进,通过阐述高校图书馆开展其队伍建设的必要性,提出构建一支高水平的馆员队伍,应从运用激励机制、加强思想教育、注重馆员培训、组建科研团队、实施学科馆员制度诸方面加强非图书馆学专业馆员队伍建设。

高校非图书馆学专业馆员的SWOT分析——以西南大学荣昌校区图书馆为例

非图书馆学专业馆员在高校图书馆中占有很大的比例。通过SWOT分析方法,对高校非图书馆学专业馆员的优势、劣势、机会和威胁进行具体分析,以期为非图书馆学专业馆员寻求更为合适的职业发展奠定基础。

论非图书馆学专业馆员的自我培训

针对非图书馆学专业的图书馆员在图书馆不被重视,缺少进修机会,使得一些馆员缺少进取心等问题,提出了为了提高自身工作能力,要调整心态,确定目标,自己重用自己,通过各种方式自我培训,用"有为"争取"有位"。

浅议非图书馆学专业馆员的发展

从高校图书馆发展及学科馆员制度的现状出发,结合对非图书馆学专业馆员自身优劣势的分析,提出了对非图书馆学专业馆员进行全方位培训的方案及对策。

基于非图书馆学专业馆员发展的图书馆服务提升途径探讨——以天津外国语大学图书馆为例

以天津外国语大学图书馆为例,对高校非图书馆学专业馆员现状进行了分析,阐述了适合其发展的模式,从而探讨由此提升图书馆服务的有效途径。

非图书馆学专业馆员的职业发展——以HJ学院为例

本文分析了非图书馆学专业人员的现状及原因,并提出了改进措施。

军校图书馆非图书馆学专业馆员的职业发展

以军校图书馆非图书馆学专业馆员为出发点，从馆员的现状、发展环境入手，分别论述了非图书馆学专业馆员的职业发展方向和发展途径。着重阐释了非图书馆学专业馆员要成为文献学科专家，应从加强思想和职业道德教育，克服非图书馆学专业知识局限，发展计算机、外语等通用知识技能，开展深层次的专业化服务及建立科学完整的进修学习制度等方面提高馆员的能力素质。为今后军校非图书馆专业馆员的职业发展提供参考。

浅谈图书馆非专业馆员入职倾向及未来发展——以金陵图书馆为例

随着各公共图书馆新馆的建立以及信息技术在图书馆领域改革中的运用,近年来部分图书馆得以招聘大量青年馆员,而对馆员的选择已不再仅局限于图书馆学专业。图情领域部分同仁对此颇为担忧,认为非图书馆学专业馆员的增多易淡化图书馆这一职业,不利于图情学科教育的发展。笔者认为图书馆员非专业化的趋势是图书馆在新时期提升读者服务的产物,并不是"洪水猛兽",适时的引导、建立成熟的继续教育体系加以培养才是解决隐忧的良策。

高校图书馆非专业人员职业生涯开发浅析

本文分析高校图书馆现状及非图书馆学专业人员进行职业生涯开发的重要性和必要性,并提出对其进行职业生涯开发的具体措施。

举办双学位图书馆学专业的设想

双学位制图书馆学专业,就是在已取得某一专业学士学位后再学习图书馆学专业而取得该专业学士学位.其毕业生成为有两个学士学位的图书馆学专门人才.举办双学位制图书馆学专业,是丰富图书馆学教育层次,为图书馆输送中高级人才的一个途径.

美国的图书馆学教育

美国有图书馆学院(系)约300多所,其中美国图书馆协会认可的有61所(根据该会1980年8月的资料)。在被认可的院(系)中又分为颁发硕士学位及兼颁发博士学位的两种。它们都是综合性大学中的专科学院和学系。对学生的入学要求有四条;1)要有(非图书馆学的)

数字时代西藏地区图书馆员的继续教育

数字图书馆的发展对图书馆员的素质提出了更高的要求 ,本文从目前西藏地区图书馆员的现状出发 ,回顾以往图书馆员继续教育的经验教训 。

不同专业背景馆员的职业发展对比分析——以北京大学图书馆为调研对象

以北京大学图书馆为调研对象,按照专业将图书馆人员分为图书馆学专业、相关专业以及非图书馆学专业三种类型。将三种专业类型的职称分布、部门分布以及职称的评定和升迁速度进行对比统计分析,为图书馆选拔人才及人才培养提供参考意见,并对图书馆学专业单独进行分析,指出图书馆学教育应传授实际工作中更需要的知识和技能。