文艺学批评“非学术化”批判——学术批评研究之一

本质上属于学术批评的文艺学批评领域,现今却存在着"非学术化"盛行的现象。其中的原因包括两大方面:一是文艺学学术批评本身的难度;二是文艺学学术批评环境的不良。文艺学界应充分认识到科学是"一个永远开放的战场",应"拒绝以任何的形式压制批评者以及他们的看法",视文艺学学术批评为文艺科学良性发展之必需;学术期刊界应充分认识到"掩盖错误是最大的理智的罪恶",广开学术批评言路;学术行政管理机构和部门应通过制度性的建设来鼓励学术批评。

中国大学组织结构非学术化的新制度主义分析

在中国大学的非学术化表现中,大学组织结构的非学术化是重要特征之一。中国大学组织结构的非学术化主要表现在:大学组织建制非学术化、学术组织成员主业非学术化、学术组织运转非学术化等。新制度主义认为,组织是在一定的制度环境中生存的。为了迎合制度环境的需要,组织往往采取正式组织结构与其效率相分离的策略以取得合法性。从这一理论视角观察,中国大学组织结构的非学术化,正是大学追求合法性,努力与我国高教制度环境苟同的结果。

回应文艺学学术事件岂能如此“非学术化”——对詹明信、齐泽克、白露等82位国际知名学者关于“汪晖事件”公开信的学术批评

由于82位国际知名学者联合签署的公开信所涉及到的问题的严重性以及该信内容本身存在着严重的缺失,所以,这里打算对其(中译文)进行学术性的批评。国际学者们的这封信不仅对中国学术界建立良好的学术秩序是有害的,而且除客观上施加压力外,丝毫也没有替清华大学分忧,明显表现出"重汪晖轻清华"的错误倾向。在这个国际团队中,竟还有诸如詹明信这样的国际顶级学者。他在这封"很没学术水平"的公开信上签字,表明一个学者不论他的学识有多渊博,也不论他的学术地位权威到什么程度,在学术问题上,只要他还不够冷静和审慎,他照样会失手,照样会丢丑。毋庸置疑的是,在至今还未解决的令国际学者们揪心的"汪著涉嫌剽窃事件"中,互联网和报纸的介入是高度积极的,而包括文艺学期刊在内的学术期刊则明显很不到位,这从一个侧面说明了"当前学术期刊中的文艺学批评缺失严重",也说明中国文艺学界和学术期刊界的"学术批评建设"任重道远。

红学研究中的泛娱乐化、非文学化、非学术化问题

红学研究中存在的单纯追求趣味化、泛娱乐化,对《红楼梦》解读的非文学作品化、神秘化以及红学文章(著述)的非学术化问题,已经超出了学术界,成为当前社会的一种文化现象。这是低俗、庸俗、媚俗文化风气在红学领域的表现,是对《红楼梦》的普及和传承的干扰和背离。这种情况之所以出现,从根本上讲是学术界(红学界)自身存在一些混乱理论没有得到很好地清理,背离了红学的宗旨。《红楼梦》是中华文化的精髓和代表。正确地普及、传承《红楼梦》,正确地向外国人介绍《红楼梦》,这关系到正确地介绍中华文化的问题。我们对《红楼梦》要有敬畏之心,不能任意解构、糟蹋《红楼梦》。

德国职业教育学术化对职业教育的影响分析

职业教育学术化是德国职业教育的一个新趋势。一方面,一些职业院校层次升格,与高等教育融合,形成学术化的职业教育;另一方面,那些尚未升格的院校被归为非学术化职业教育。德国职业教育学术化对职业教育产生了一定的副作用,即发展模式上,之前的教育类型化均质发展让位于垂直差异化发展;自我认知上,非学术化的职业教育被归于学术教育的"补充",只能为社会弱势群体提供适合流水线上单一岗位要求的简单培训。其带来的启示是,类型化发展需要注意高等教育层次上的垂直差异,重视非学术化职业教育的预备功能。

马克思主义哲学研究的学术性意味着什么

近年来,马克思主义哲学研究遭遇最多的批评可以说是所谓"非学术化"。这个批评对我国的学术生活和学术面貌的嬗变产生了重大而深刻的影响。它不仅改变了马克思主义哲学的研究观念和研究方式,而且也确实改变了马克思主义哲学论文和专著的写作方式和叙述方式。然而,这种过分关注所谓学术形式的学术化却十分令人困惑:必须以西方哲学的某些概念和观点阐释、理解甚至重铸,才能够彰显马克思主义哲学文本的意义,必须有要有完备的参考文献,当然一定要有外文的,而对于马克思主义哲学以现实批判为手段、以人的解放为旨归这一基本立场却保持了一种"世故的缄默",而这正是"学术化的马克思主义哲学研究"所不应绕开和无法绕开的问题。

呼唤健康的学术批评

呼唤健康的学术批评黑龙江省新闻研究所高级编辑杨思迅学术研究的繁荣，是社会进步的重要成果和标志。但就我们目前的情形看，距真正的繁荣还有个相当长的过程，还要做很多工作。大力开展健康的学术批评，就是极具必要性和迫切性的工作。北京的朱光烈先生曾就“在大众传播...

马克思哲学研究何处去

当前的马克思哲学研究主要存在两大问题:一是学术主义与非学术化交错并存,二是庸俗主义泛滥。其结果就是使哲学越来越远离生活。而化解这两方面问题的一个可能的途径就是回归马克思的生活哲学,即那种把哲学作为一种生活方式、主动参与生活并以人类的幸福和他人的完美为最高诉求的哲学。

声乐教学中容易被忽视的几个环节

声乐是高师音乐专业的主干课程,但在教学的不同环节上却存在着一些问题,诸如课前准备、非学术化语言的使用、模仿学习以及教学的组织与安排等,虽不完全属于课堂教学本质问题,但却直接影响着教学质量的提高,因此,对这些予以进一步的分析、认识和把握,有益于现行高师声乐教学状况的逐步完善。

价值学:概念界定与学科对象(下)

一个变革时代最本质的变革是思维深层的革命。实现思维的现代化是一个十分重要的问题。学术文化表现为科学形态。学术争鸣必须遵循逻辑常规，不能使用矛盾概念，不能凭借主观臆测而以偏概全，不能曲意附会、任性引申经典文献，不能无视研究对象而猎奇式地搬套，特别是不能超离学术文化范围而与政治问题混为一谈。新时代的学术研究，需要非极端化的新思维。

高校学术讲座异化的原因初探

学术讲座实施者方面的原因这里的"学术讲座实施者"是指一场学术讲座的发起、策划、宣传、组织以及主讲等方面的所要涉及到的人员。一场精彩的学术讲座是实施者齐心协力共同努力的结果。如果其中有一个环节出现差错,那么对讲座的质量和水平影响就很大。

中国当代雕塑的非雕塑化现象批判

中国当代雕塑在世纪之交呈现出空前繁荣的局面。但我们对雕塑现状及其态势,以及处在世纪末的中国当代雕塑,有必要保持一种批判意识与姿态,客观地评估当代雕塑的学术水准以及在其发展中所显现出的非雕塑化现象。