美国高校录取中的非学术因素

美国高校在录取新生时非常看重学业成绩等学术因素,但也关注且近年来日益强调学生的个性特征等非学术品质。这主要是由于美国的两项重要研究,即个性特征等非学术品质与大学学业成功关系密切。另外,美国高校日益强调多样性、国际化等办学理念,这也对高校录取工作产生了重要影响。近年来,对处境不利背景学生以及挑战不利处境的能力等品质的日益关注,使高校在录取时对学生的家庭背景、社会经济背景等非学术因素也日益重视起来。美国高校录取工作中关于非学术因素的地位、价值与使用方面的研究与实践,值得我们关注、深入研究与有选择地借鉴。

浅谈学术期刊的非学术因素影响

学术期刊所承载的自然是学术的东西,张扬的应该是学术精神,如果受非学术性的影响太大,承载的功利性因素太多,势必会影响学术质量,妨碍期刊功能的发挥。学术期刊非学术性影响主要是:评职称的影响;学术、科研管理部门对学术成果考核量化管理的影响;研究生管理的影响等。在呼吁营造学术期刊的良好社会氛围的同时,必须提高编辑素质,自觉抵制非学术性因素对学术期刊的影响。

学术期刊“影响因子”的非学术因素分析

影响学术期刊“影响因子”的既有学术因素,也有非学术因素。非学术因素主要有学科因素、论文的性质、期刊类型、期刊编排质量等,在应用学术期刊“影响因子”时,应对这些因素给予足够的重视。

当前学术评价机制中的非学术因素

当前，学术界盛行量化考核、项目至上、崇拜核心期刊，导致学术垃圾泛滥、抄袭剽窃丑闻层出不穷，学术生态严重恶化，究其原因，主要在于现行学术评价机制中非学术因素占据了主导地位。鸦片战争以来，中国人的心态从自大到自卑、再到逐渐恢复自信，这一过程至今尚未完成。2011年1月，中国在纽约时报广场大屏播放《中国国家形象片》，向国际社会展示自身的发展成就，本质上是一种不太自信的表现。

教师职务聘任制中职务晋升的非学术因素分析

高校教师职务岗位聘任制是高校人事制度改革的核心。因此,在教师职务岗位聘任中,要坚持公开、公平、公正的原则,严格规范非学术行为,消除不正当行为,科学设置岗位,严格聘任工作程序,充分发挥同行专家学术评议的主导作用,加强过程监督和教师权益的保障工作,促进学校师资队伍建设健康、和谐发展。

正确处理科研工作中的非学术因素

当前,我国经济社会发生着重大变革,现代化推动着科学研究的发展。如何根据科研与经济一体化的趋势,加强科学研究,已成为关系经济发展和社会优化的重大问题。科学研究是把握经济和社会发展的内在需求。

编辑审稿中的非学术因素及排除之策

学术期刊是学术和学科建设的重要阵地,应以学术性作为编辑审稿工作的唯一标准。然而,在现有学术评价体制的影响下,这一工作受到了诸多非学术因素的消极干扰,如以作者身份的高低而非稿件质量的高低来取舍稿件。这一非学术性倾向直接影响了审稿的公正性,也削弱了编辑审稿活动的意义,是学术评价异化的一种反映,不利于学术研究的正常进行和健康发展。编辑应该强化责任意识,自觉克服心理因素,排除思维定势,提高学术判断力,重视学术新人的发现和扶持,从而有效发挥学术期刊在学术和学科建设中的积极作用。

试论教师的非学术因素

随着时代的发展,现代学生对教师的需要除了教师的学术水平与教学水平外,还有其他很多方面。本文分析并论述了教师的非学术因素对现代教学的影响。

编辑审稿应尽量避免非学术因素干扰

《编辑审稿中非学术因素及排除之策》指出，学术期刊是学术建设的重要阵地，论文的学术水平在很大程度上决定了学术期刊的质量，必须从学术水平上进行严格把关。这一工作主要是由编辑审稿来实现的，编辑的态度、审稿的程序等都必须以客观公正为原则。

国家自然科学基金面上项目成功申请的非学术因素分析

在国家自然科学基金申请中，申请人员的背景情况、申请书的书写等非学术因素对于申请是否成功会起到一定的作用。对这些非学术因素进行了统计学处理后，结果显示申请人员的职称、申请人是否发表过英文文章、申请书页数、申请人年龄、项目参加人数、项目高级职称参加人数等因素与申请结果问存在的差异有统计学意义。

学术刊物的非学术性因素

发表于《文艺理论研究》2002年第6期的笔谈《国家级、核心刊物划分的非学术性问题》,对当前学术刊物体制中存在的问题进行了深入的探讨。

基于典型案例探讨科技论文的非学术质量因素

文章针对科技论文写作普遍存在重“好灵魂”轻“好模样”的现象,剖析其原因和亟须重视的必要性,基于编辑视角和典型案例对常见的非学术质量问题进行分析,提出编辑眼中“好模样”文章应具备三个维度特征:语言精准恰当、图表规范科学、公式准确规范。科技期刊编辑应担起普及标准化和规范化的重任,帮助作者掌握写作规范、提高写作水平,从源头上提高稿件的编校质量,加快内容传播。

我国高校科技论文收录SCI影响因素浅析

文献引证分析在我国科技界受到越来越广泛关注。本文以科学论文引文率为依托 ,旨在探讨影响我国高校科技论文入录 SCI的影响因素与指标及共评价体系 ,最后提出了改善和提高入选率的设想。

尊重学术规律 改进评价机制

如何展开对人文社会科学研究的评价,建立和健全一个日益科学、完整和合理的评价机制,以利于高水平人才成长和高质量学术作品的产生,是近年来学术界日益关注的话题。围绕这个问题,作为高校人文社会科学研究主管部门的教育部社会科学司也于近期在全国部分重点高校组织了一次调研,这里刊出的一组笔谈即是在这样的背景下产生的。它们从一个侧面反映了人文社会科学研究的部分专家学者对此问题的思考。

我国学术期刊2001-2006年影响因子趋高分析

依据《中国学术期刊引证报告》,2001-2006年我国学术期刊影响因子无论是个体还是整体都呈上升趋势。这种上升趋势很大程度上与我国学术期刊在提升学术质量方面的努力有关,但是也来源于学界对征引规范的强调以及学术从业人员和学术论文数量的增加。影响因子中非学术因素的人为增加,制约了中国学术期刊的发展。

当代学术发展的主要瓶颈

时下，学术评价的非学术因素太多了。比如不成文的人缘标准，就是人事因素，包括知名度、门派和评选操作上的大而化之，这特别表现在评奖方面。本人曾担任湖北省第一届哲学社会科学政府奖评委，被分在哲学社会学一组。因为是第一次评省级最高奖，申报的成果很多，哲学社会学组有著作好几十本，论文更多，记得有二三百篇，时间就三天，还有开幕式，学习评奖标准．我们根本没有时间看那么多著作和论文，就只能是看人而评了，好在报奖人都熟，人缘自然沾了很大的便宜。

审稿专家学术不端行为的界定

根据《学术出版规范期刊学术不端行为界定》(CY/T 174-2019),审稿专家学术不端主要包括以下七种行为。1.违背学术道德的评审:在论文评审中姑息学术不端的行为,或者依据非学术因素评审等。2.干扰评审程序:故意拖延评审过程,或者以不正当方式影响发表决定。3.违反利益冲突规定:不公开或隐瞒与所评审论文的作者的利益关系,或者故意推荐与特定稿件存在利益关系的其他审稿专家等。