基于专业成长的西藏非师范幼儿园新教师培训策略研究

为了解"粤藏同心幼教培训工程"幼儿园非师范新教师培训项目的成效,本研究对参训的幼儿园新教师进行调研,从基本情况、学员特点、培训实施、问题与建议等方面分析了该培训项目的实际效果。针对问卷和访谈中发现的问题,提出教育行政部门要关注并支持非师范幼儿园新教师早期职场问题,为其提供植根于幼儿园日常实践的、持续的专业支持,营造同伴互助与合作文化,建立专业发展的"朋友圈"三种西藏非师范幼儿园新教师培训策略。