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联合支援法——一种教育技术学研究方法
被引量:
1
1
作者
庄惠阳
陈能
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第4期13-21,共9页
联合支援法是一种教育技术学研究方法。首先,以祝智庭教授所总结的学科理论模型为例,说明学科理论模型与研究方法之间的咫尺天涯。其次,归纳简化的学科理论模型,即教育技术圆柱体。再次,从教育技术圆柱体中总结学科的一般研究法——联...
联合支援法是一种教育技术学研究方法。首先,以祝智庭教授所总结的学科理论模型为例,说明学科理论模型与研究方法之间的咫尺天涯。其次,归纳简化的学科理论模型,即教育技术圆柱体。再次,从教育技术圆柱体中总结学科的一般研究法——联合支援法。最后,详细说明联合支援法描述研究对象的模型、分阶段的研究步骤、凭借的工具、明确的规范。
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关键词
研究方法
联合支援法
教育技术圆柱体
重
干预
学习
过程
非干预学习过程
下载PDF
职称材料
题名
联合支援法——一种教育技术学研究方法
被引量:
1
1
作者
庄惠阳
陈能
机构
上海旅游高等专科学校
上海师范大学旅游学院
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第4期13-21,共9页
基金
上海师范大学旅游学院/上海旅游高等专科学校教学资助项目(项目编号:JXXM201355)
文摘
联合支援法是一种教育技术学研究方法。首先,以祝智庭教授所总结的学科理论模型为例,说明学科理论模型与研究方法之间的咫尺天涯。其次,归纳简化的学科理论模型,即教育技术圆柱体。再次,从教育技术圆柱体中总结学科的一般研究法——联合支援法。最后,详细说明联合支援法描述研究对象的模型、分阶段的研究步骤、凭借的工具、明确的规范。
关键词
研究方法
联合支援法
教育技术圆柱体
重
干预
学习
过程
非干预学习过程
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
联合支援法——一种教育技术学研究方法
庄惠阳
陈能
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2013
1
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