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基于OBE教育理念的高校非心理学专业学生心理学课程教学模式探析 被引量:1
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作者 刘言 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第12期39-42,共4页
目前国内许多高校为非心理学专业学生开设了心理学相关课程。在非心理学专业的心理学教学过程中,发现存在教材过于专业、课堂授课方式单一、学生学习方式被动、课程考核方式单一和重心理学基础理论、轻与学生本专业交叉融合等问题。因此... 目前国内许多高校为非心理学专业学生开设了心理学相关课程。在非心理学专业的心理学教学过程中,发现存在教材过于专业、课堂授课方式单一、学生学习方式被动、课程考核方式单一和重心理学基础理论、轻与学生本专业交叉融合等问题。因此,文章基于OBE教育理念,以“成果导向、学生中心、持续改进”的逻辑开展非心理学专业学生心理学课程教学改革实践。基于OBE教育理念的非心理学专业学生心理学课程改革激发了学生的学习兴趣,提高了学生的学习效率和参与度,提升了学生的创新能力和实践综合应用能力。 展开更多
关键词 OBE教育理念 非心理学专业 心理学课程 教学改革
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从“非心理学”视角看术语连等式:心理=心灵=精神——兼议心理学“首席”术语的英汉互译
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作者 王秉翰 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2007年第1期12-14,94,共4页
术语规范化是一门学科成熟的标志之一。作为现代心理学“首席”术语的心理,乃源自灵魂而非精神。从西方舶来后,却将它与精神和心灵混用,使心理学主干术语远离规范化的要求。从理论心理学“本土化”的研究取向出发,本着以“我”为主的学... 术语规范化是一门学科成熟的标志之一。作为现代心理学“首席”术语的心理,乃源自灵魂而非精神。从西方舶来后,却将它与精神和心灵混用,使心理学主干术语远离规范化的要求。从理论心理学“本土化”的研究取向出发,本着以“我”为主的学术立场,建议按术语单义性和大众习惯性的原则来英译心理学中三个主干术语—心理、心灵和精神。 展开更多
关键词 心理(学) 心灵 精神 规范化 非心理学”视角
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南非心理学协会介绍
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《心理科学进展》 CSSCI CSCD 1995年第1期39-39,共1页
南非心理学协会介绍南非心理学协会成立于1982年,是由当时的4个心理学学术组织联合而建立起来的。这4个学术组织是1.南非心理学会;2.南非心理学研究会;3.南非临床心理学家协会;4.南非咨询心理学家协会。南非心理学协... 南非心理学协会介绍南非心理学协会成立于1982年,是由当时的4个心理学学术组织联合而建立起来的。这4个学术组织是1.南非心理学会;2.南非心理学研究会;3.南非临床心理学家协会;4.南非咨询心理学家协会。南非心理学协会现有5方面的研究分会:普通心理学... 展开更多
关键词 非心理学 心理学 临床心理学 咨询心理学 职业心理学 教育心理 工业心理学 人文科学研究 学术组织 研究机构
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第二届亚非心理学会议在北京举行
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作者 科兴勤 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 1992年第2期72-72,共1页
经国家科委批准,第二届亚非心理学会议已于1992年8月22日至25日在北京召开。此次大会根据亚非心理学会的建议,由中国心理学会负责筹办,并得到中国科学技术协会、国家自然科学基金会、第三世界科学院北京办事处、中国科学院心理研究所、... 经国家科委批准,第二届亚非心理学会议已于1992年8月22日至25日在北京召开。此次大会根据亚非心理学会的建议,由中国心理学会负责筹办,并得到中国科学技术协会、国家自然科学基金会、第三世界科学院北京办事处、中国科学院心理研究所、北京大学心理学系等单位的资助与支持。会议进行顺利,园满地完成了各项任务,达到了预期目的。出席此次大会的亚非心理学家共184人(其中外国心理学家58人), 展开更多
关键词 非心理学 中国心理学 教育心理学 心理学 第三世界科学院 国家自然科学基金 会议 中国科学院 马来西亚 科学技术协会
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非心理学专业学生心理学课程教学方法研究
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作者 张馨元 孙涛 王江 《高教学刊》 2022年第36期119-122,共4页
目前高校普遍为非心理学专业学生开设心理学基础课程。在非心理学专业的心理学教学过程中,我们发现学生对心理学存在错误的认知,学习态度两级分化,对心理学知识缺乏认同感,且不能很好地将心理学知识应用于实践。对于教师来说,在教学过程... 目前高校普遍为非心理学专业学生开设心理学基础课程。在非心理学专业的心理学教学过程中,我们发现学生对心理学存在错误的认知,学习态度两级分化,对心理学知识缺乏认同感,且不能很好地将心理学知识应用于实践。对于教师来说,在教学过程中,存在断崖式的教学、过分依赖多媒体和讲课模式单一等问题。因此,非心理学专业的心理学教学应当注重改变学生的错误认知,增强学生对心理学知识的认同感。教师在教学上应采用多种教学模式,鼓励并践行翻转课堂的实施,培养学生将心理学知识运用到专业领域的能力。 展开更多
关键词 非心理学专业 心理学知识学习 教学方法 存在问题 建议
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“非科学的心理学”对社会心理学方法论的启示 被引量:15
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作者 郝琦 乐国安 《自然辩证法通讯》 CSSCI 1999年第6期14-19,共6页
1997年6月,160余位心理学者聚集在纽约Edith Macy会议中心,召开了一次学术研讨会。研讨会的题目是“非科学心理学──心理学研究的另一种声音”。与会者来自17个国家和地区,其中三分之一来自美国以外。研讨会所... 1997年6月,160余位心理学者聚集在纽约Edith Macy会议中心,召开了一次学术研讨会。研讨会的题目是“非科学心理学──心理学研究的另一种声音”。与会者来自17个国家和地区,其中三分之一来自美国以外。研讨会所提出的“非科学心理学”并非是指没有科学性的心理学,而是相对于传统的强调实证研究的“科学心理学”而言的。长期以来,实证主义心理学的危机问题使心理学研究的多元化越来越成为心理学家必须面对的现实。了解“非科学的心理学”的立场和方法论,对于我们发展和完善社会心理学的方法论应当说是有启发意义的。 展开更多
关键词 科学心理学 后现代主义 心理学 社会心理学
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论西方主流心理学的实证科学观 被引量:1
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作者 刘春蕾 《吉林师范大学学报(人文社会科学版)》 2004年第2期24-26,共3页
 科学观是科学发展的前提,在西方心理学史上一直存在着科学取向的心理观和人文取向的心理观。科学取向的心理学又称实证心理学,是西方的主流心理学,其实证科学观一直主导着心理学的发展,导致心理学出现"不统一"的困境,重建...  科学观是科学发展的前提,在西方心理学史上一直存在着科学取向的心理观和人文取向的心理观。科学取向的心理学又称实证心理学,是西方的主流心理学,其实证科学观一直主导着心理学的发展,导致心理学出现"不统一"的困境,重建心理学的科学观是解决困境的唯一出路。新的科学观应是整合观,在这种科学观的指导下心理学的研究才能真正解决人的心理问题,心理学才能成为一门科学。 展开更多
关键词 主流心理学 主流心理学 实证科学观
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中国心理学会第五届理事会召开在京常务理事会议
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《心理科学通讯》 CSSCI CSCD 北大核心 1990年第6期67-67,共1页
[本报讯]中国心理学会第五届理事会于1990年8月28日召开在京常务理事会议。出席会议的有在京常务理事8人,由王甦理事长主持会议,副理事长车文博也参加了会议。此次会议讨论确定了几项重要事情:一、成立《中国心理科学》编辑委员会。二... [本报讯]中国心理学会第五届理事会于1990年8月28日召开在京常务理事会议。出席会议的有在京常务理事8人,由王甦理事长主持会议,副理事长车文博也参加了会议。此次会议讨论确定了几项重要事情:一、成立《中国心理科学》编辑委员会。二、为加强我国与亚非国家的心理学合作和交流,提高我国学术地位,中国心理学会常务理事会决定接受第一届亚非心理学大会的建议: 展开更多
关键词 中国心理学 中国心理科学 非心理学 常务理事会 学术地位 理事长 主持会议 编辑委员会 国家 学术会议
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理论心理学和心理学史专业委员会1991年学术年会暨工作会议
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作者 夏钟丽 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 1991年第2期70-70,共1页
本会于1991年9月11—14日在河北承德召开,与会者36人,论文21篇。会议主要讨论本专业委员会今后的工作;亚非心理学第二次大会的准备工作,编写《中国心理科学》中理论心理学和心理学史的问题。关于专业委员会会后的工作,经与会者研讨,认... 本会于1991年9月11—14日在河北承德召开,与会者36人,论文21篇。会议主要讨论本专业委员会今后的工作;亚非心理学第二次大会的准备工作,编写《中国心理科学》中理论心理学和心理学史的问题。关于专业委员会会后的工作,经与会者研讨,认为在当前形势下,心理学工作者应如何为社会服务是一个主要方面,其基本精神应为:在目前经济、高科技、和平演变的挑战面前。 展开更多
关键词 理论心理学 中国心理学 专业委员会 中国心理科学 非心理学 基本精神 当前形势 主要方面 为社会服务 河北承德
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心理学的新思潮—积极心理学的发展特征 被引量:2
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作者 高涛 《吉林省教育学院学报》 2008年第8期6-7,共2页
兴起于美国的积极心理学的研究起源与发展,通过与主流心理学和非主流心理学——人本主义的比较,介绍了积极心理学在理论发展过程中对以往理论的继承与创新之处,并指出积极心理学的研究范式对心理学发展的贡献。
关键词 积极心理学 主流心理学 主流心理学
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浅谈跨文化心理学与心理学的本土化 被引量:1
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作者 吴芳 《湖南工业职业技术学院学报》 2008年第6期82-83,93,共3页
探讨了跨文化心理学兴起的背景和心理学本土化出现的原因及跨文化心理学研究对本土化的启示。
关键词 跨文化心理学 本土化 主流心理学 主流心理学
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2型糖尿病糖脂代谢及心理因素的相关性研究 被引量:4
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作者 徐桂芳 赵宝龙 +5 位作者 程雯 徐婷 陈淑雯 张妍 柏琴 施永斌 《医学临床研究》 CAS 2005年第10期1479-1480,共2页
关键词 糖尿病 胰岛素依赖型/心理学 脂类/代谢
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有氧运动联合综合护理对淋巴瘤患者心理弹性和心理创伤的影响 被引量:10
13
作者 邢晶晶 《医学临床研究》 CAS 2017年第12期2347-2349,共3页
【目的】探讨有氧运动联合综合护理对淋巴瘤患者心理弹性和心理创伤的影响。【方法】90例非霍奇金淋巴瘤(NHL)行化疗的患者分为两组,各45例。观察组实施有氧运动联合综合护理,对照组实施常规护理。干预前后分别采用创伤后成长量表... 【目的】探讨有氧运动联合综合护理对淋巴瘤患者心理弹性和心理创伤的影响。【方法】90例非霍奇金淋巴瘤(NHL)行化疗的患者分为两组,各45例。观察组实施有氧运动联合综合护理,对照组实施常规护理。干预前后分别采用创伤后成长量表和心理弹性量表检测比较两组的心理弹性和心理创伤等相关指标。【结果】干预前两组患者各项指标比较差异均无显著性(P〉0.05)。干预后1周及3个月观察组创伤后成长评分和心理弹性评分情况明显优于对照组,且差异均有显著性(P〈0.05)。干预后1周两组患者的血红蛋白(Hb)和血清白蛋白(ALB)水平较干预前降低(P〈0.05),但两组之间比较差异无显著性(P〉0.05)。干预后3个月两组患者的Hb和ALB较干预前升高,且观察组优于对照组(P〈0.05)。【结论】应用有氧运动联合综合护理能够显著提高NHL患者的心理弹性水平,减低患者的心理创伤,并促进患者康复。 展开更多
关键词 运动疗法 淋巴瘤 霍奇金/护理 淋巴瘤 霍奇金/心理学 康复
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文化心理学转向动因探析
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作者 李响 《汉字文化》 2018年第1期26-26,共1页
文化心理学是研究文化与心理相互关系的一门学科。涵义有用心理学观点研究文化现象;研究文化与人格之间的关系,包括文化与心理、文化与性格、化与社会化等等之间的联系。
关键词 主流心理学 主流心理学 转向动因
原文传递
个性与人格辨析 被引量:3
15
作者 王秉翰 《柳州职业技术学院学报》 2003年第3期86-92,共7页
从"非心理学"视角对人格理论的核心术语———个性与人格———略加辨析,得出如下论断:一、二者在内涵和外延上都不相等,对人而言,个性主指多样的存在状态,人格主指"做人"的资格;二、动物和"自然人"只有... 从"非心理学"视角对人格理论的核心术语———个性与人格———略加辨析,得出如下论断:一、二者在内涵和外延上都不相等,对人而言,个性主指多样的存在状态,人格主指"做人"的资格;二、动物和"自然人"只有与其生物寿命等长的个性,不可能有社会价值永存的人格;三、任何人都有独特的个性表现,却不一定有完整的人格;四、现代人格当包含思考和行为的独立性、享受权利和承担义务的均等性以及参与社会竞争的可能性。 展开更多
关键词 个性 人格 非心理学 “习惯性优先原理”
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心境与记忆材料易接近性的实验研究
16
作者 郑全全 邱子磊 魏华章 《应用心理学》 CSSCI 1990年第2期10-15,共6页
本研究通过让40名非心理学专业的被试解决数学问题并获得成功或失败的假反馈,诱发被试积极或消极的心境。进而考察心境与记忆材料之间的关系。结果发现:(1)在良好的心境下,积极材料比消极材料在回忆中更有易接近性,良好的心境促进了在... 本研究通过让40名非心理学专业的被试解决数学问题并获得成功或失败的假反馈,诱发被试积极或消极的心境。进而考察心境与记忆材料之间的关系。结果发现:(1)在良好的心境下,积极材料比消极材料在回忆中更有易接近性,良好的心境促进了在回忆中提取积极的材料;(2)消极的心境没有促进在回忆中提取消极的材料;(3)心境对记忆材料易接近性的影响发生在提取阶段,而不在最初的编码阶段。 展开更多
关键词 解决问题 良好心境 记忆材料 接近性 特征词 回忆 提取 消极心境 假反馈 非心理学
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人本主义咨询方法在高校辅导员工作中的运用
17
作者 苏镇松 吴佳敏 潘红 《西南农业大学学报(社会科学版)》 2014年第3期196-198,共3页
高校辅导员位居大学生教育最前线,在大学生心理危机干预中具有不可忽视的作用。虽然有心理学专业的辅导员,但是大部分辅导员缺乏相关的专业背景。因此,对于非心理学专业的高校辅导员,在遇见或处理大学生日常心理问题的工作中,需要... 高校辅导员位居大学生教育最前线,在大学生心理危机干预中具有不可忽视的作用。虽然有心理学专业的辅导员,但是大部分辅导员缺乏相关的专业背景。因此,对于非心理学专业的高校辅导员,在遇见或处理大学生日常心理问题的工作中,需要如何扬长避短、妥善地帮助大学生走过危机并将危机转化为契机值得深思。文中对人本主义心理学以及人本主义咨询法的理念进行了阐述,认为人本主义心理学为上述问题的解决提供了全新的视角和广泛的可能性,对非心理学专业的辅导员在心理工作中具有一定的指导意义。 展开更多
关键词 关键诵 高校辅导员 非心理学专业背景 人本主义心理学 大学生心理咨询
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Evaluation and comparison of 50 Hz current threshold of electrocutaneous sensations using different methods
18
作者 LINDENBLATT G. SILNY J. 《Journal of Zhejiang University-Science B(Biomedicine & Biotechnology)》 SCIE CAS CSCD 2006年第12期933-946,共14页
Leakage currents, tiny currents flowing from an everyday-life appliance through the body to the ground, can cause a non-adequate perception (called electrocutaneous sensation, ECS) or even pain and should be avoided... Leakage currents, tiny currents flowing from an everyday-life appliance through the body to the ground, can cause a non-adequate perception (called electrocutaneous sensation, ECS) or even pain and should be avoided. Safety standards for low-frequency range are based on experimental results of current thresholds of electrocutaneous sensations, which however show a wide range between about 50 pA (rms) and 1000 μA (rms). In order to be able to explain these differences, the perception threshold was measured repeatedly in experiments with test persons under identical experimental setup, but by means of different methods (measuring strategies), namely: direct adjustment, classical threshold as amperage of 50% perception probability, and confidence rating procedure of signal detection theory. The current is injected using a I cm2 electrode at the highly touch sensitive part of the index fingertip. These investigations show for the first time that the threshold of electrocutaneous sensations is influenced both by adaptation to the non-adequate stimulus and individual, emotional factors. Theretbre, classical methods, on which the majority of the safety investigations are based, cannot be used to determine a leakage current threshold. The confidence rating procedure of the modem signal detection theory yields a value of 179.5 μA (rms) at 50 Hz power supply net frequency as the lower end of the 95% confidence range considering the variance in the investigated group. This value is expected to be free of adaptation influences, and is distinctly lower than the European limits and supports the stricter regulations of Canada and USA. 展开更多
关键词 Electrocutaneous sensation Non-adequate stimulation Adaptation PSYCHOPHYSICS Cutaneous mechanorcceptors Human hand Safety guidelines
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Discussion on the non-intelligence factors influencing the psychology of creative thinking
19
作者 Guohong CUI 《International Journal of Technology Management》 2014年第7期142-144,共3页
intellectual and non-intellectual factors are the two basic elements of talent qualities. With the deepening of talent studies, there is growing awareness of the important role of non-intelligence factors on a person... intellectual and non-intellectual factors are the two basic elements of talent qualities. With the deepening of talent studies, there is growing awareness of the important role of non-intelligence factors on a person's talent. Psychological research tells us that there is no big difference in people' s innate intellectual, but there is a big difference in non-intellectual factors, which lead to different career achievements. Non-intellectual factors play a decisive role in a creative talent. 展开更多
关键词 non-intelligence factors PSYCHOLOGY creative thinking
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教育学有独立性吗?——从学科的生长点看
20
作者 冯建军 《上海教育科研》 北大核心 1995年第5期29-30,15,共3页
任何一门学科,都有自己的生长点。学科的生长点,不仅是学科产生的源泉,而且也决定着学科发展的前途。那么,教育学的生长点在哪里呢?也就是说,教育学的知识是从哪里来的呢? 最初的学科,都是包含在哲学这个大熔炉中的。从哲学母体中分离出... 任何一门学科,都有自己的生长点。学科的生长点,不仅是学科产生的源泉,而且也决定着学科发展的前途。那么,教育学的生长点在哪里呢?也就是说,教育学的知识是从哪里来的呢? 最初的学科,都是包含在哲学这个大熔炉中的。从哲学母体中分离出来,且逐渐地有了“学”的名称,标志着它逐步走向独立。教育学即是如此。它最初包含在哲学家的思想中,康德、黑格尔。 展开更多
关键词 教育学 生长点 理论基础 相关学科 独立性 科学心理学 “教育学” 研究成果 应用心理学 教育社会学
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