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建构信息技术课程的“指导性学习的非指导性教学模式” 被引量：2
1
作者 丁颢 胡发稳 付永梅 《教育探索》 北大核心 2007年第1期47-48,共2页
信息技术课程的“指导性学习的非指导性教学模式”的主要内容包括学习目标分析、教学目标分析、考查与评价模式探讨等。
关键词 信息技术课程 指导性学习的非指导性教学模式 构建
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现代教育理念下计算机创新实践平台的构建 被引量：1
2
作者 陈生庆 陈广明 《青海师范大学学报（自然科学版）》 2011年第4期69-71,共3页
以布鲁纳的知识结构组织理论和发现学习理论、罗杰斯的非指导学习理论、约翰逊的合作学习模式等现代教育理念为依据,结合大学生的认知特点,构建了以提高学生的元认知能力为特色的计算机创新实验平台,通过调查表明该创新实验平台不但有... 以布鲁纳的知识结构组织理论和发现学习理论、罗杰斯的非指导学习理论、约翰逊的合作学习模式等现代教育理念为依据,结合大学生的认知特点,构建了以提高学生的元认知能力为特色的计算机创新实验平台,通过调查表明该创新实验平台不但有利于学生提高理论和实践水平,而且学生的元认知能力也有了较大的提高. 展开更多
关键词 知识结构组织 发现学习 自主学习 元认知 合作学习 非指导学习
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