非数学专业学生高等数学应用意识的培养探讨

针对非数学专业学生数学应用意识的淡薄,以及对数学重视不够的原因、后果作了详细分析,并对如何培养非数学专业学生高等数学应用意识,从教材和教学两方面提出了一些建议。

边疆高校非数学专业学生数学素养调查——以普洱学院为例

通过调查得知,边疆高校非数学专业在校大学生在数学知识素养、数学应用意识素养、数学思想方法素养、数学美学素养与数学语言与交流素养的水平还有待提高。在课堂教学中渗透数学文化知识,注重数学的精神、思想和方法的渗透,注重数学语言与交流,这是提高非数学专业大学生的数学素养的有效策略。

关于非数学专业大学生数学学习自我监控能力的调查

提高学生数学学习过程中的自我监控能力是提高数学学习效率、增强数学能力的关键。本文试图通过调查研究非数学专业大学生数学学习自我监控能力的现状及规律,为有针对性培养他们的数学学习自我监控能力,乃至数学学习方式、策略的改善提供理论与实践的依据。