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题名f(n)=g(n)的非数学归纳法证明
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作者
雷淇未
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机构
湖南东安一中
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出处
《河北理科教学研究》
2001年第3期59-60,共2页
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文摘
同学们学过数学归纳法后,遇到与自然数n有关的恒等式f(n)=g(n)的证明问题,总是自觉或不自觉地想用数学归纳法去证明.不过笔者提醒同学们注意,数学归纳法不是唯一的方法,也不一定是最佳选择.本文结合实例介绍几种证明f(n)=g(n)的非数学归纳法途径.
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关键词
f(n)=g(n)
非数学归纳法
证明
高中
数学
教学
代数
解题
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分类号
G633.62
[文化科学—教育学]
G633.602
[文化科学—教育学]
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题名有关自然数命题的非数学归纳法证明
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作者
肖志军
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机构
河北乐亭二中
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出处
《河北理科教学研究》
2000年第1期16-20,共5页
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关键词
自然数命题
非数学归纳法
证明
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分类号
G634.605
[文化科学—教育学]
G633.602
[文化科学—教育学]
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题名用非数学归纳法的若干方法
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作者
刘霄林
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机构
哈尔滨市第一二二中学
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出处
《数理化学习(高中版)》
2003年第18期7-9,共3页
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文摘
有关正整数n的数学命题,人们习惯上用数学归纳法去证明.实际上,有时也可以不用数学归纳法,而采用更为灵活简便的方法.下面选取课本上的若干习题,加以说明.
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关键词
非数学归纳法
高中
代数
数学
解题
教学
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名一数学证明题引出的思考
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作者
吴勇
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机构
新疆克拉玛依市第十三中学
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出处
《中学生数学(高中版)》
2014年第1期48-48,共1页
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文摘
求证:C1n/1-C2n/2+C3n/3+…+(-1)n-1Cnn/n=1+1/2+1/3+…+1/n(n∈N*).这是文[1]中给出的一道数学题,此文中指出本题"入手一做感觉棘手,很繁杂,与同组老师研讨时,一致认为要用数学归纳法证明",后给出了具体的证明过程,几乎用到了组合数性质的所有常用公式,可以说是一道高三复习组合数性质和数学归纳法的好题.笔者读完此文后,对"一致认为要用数学归纳法证明"有些疑问,难道此题不用数学归纳法就很难证明吗?于是,对此题的非数学归纳法证明作了思考.
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关键词
证明题
数学题
非数学归纳法
证明过程
高三复习
组合数
性质
老师
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分类号
G633.63
[文化科学—教育学]
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