浅谈护士长非权利影响力的重要性

目的认识非权利影响力在护理管理中的重要性,提高护理管理质量。方法观察临床护理管理过程中护士长非权利影响力所发挥的作用。结果在护理管理过程中,护士长非权利影响力的作用大大超过权利影响力。结论发挥护士长非权利影响力,能有效提高护理管理的质量。

非权利影响力在学校管理中的作用

俗话说：“麻雀虽小，五脏俱全”。自走上村小校长这个岗位后，我对这话有了很深的体会。作为一名村小校长，我的职责是让学校这部“五脏”俱全的机器正常运转，并最大限度地发挥它的效能。校长肩负着学校管理的重任，要引领师生实现学校管理的目标，必须有很高的威信，而校长的威信不仅来自校长的权利影响力，而且还来自校长的个人道德品质。靠非权利影响力树立起来的威信往往更持久，因为这是由校长自身素养、人格魅力和表率行为而产生的潜移默化的影响力，正所谓：“其身正，不令而行”。校长的非职权影响力主要体现在校长的学识、能力、品格、修养、情感、作风、言行以及治校方略、办学成效等方面。校长不一定也不可能在每一方面都胜过老师，但在综合素质、总体水平上必须是教师队伍中的佼佼者。作为校长在社会变革的强大冲击下，必须跟上时代发展的脚步，与时俱进，严格要求自己，充分发挥表率作用。

护理领导者非权利性影响力在护理管理工作中的应用

护理管理者在护理管理工作中只有很好地运用非权利性影响力才能发挥其领导的作用。本文通过对知识修养、品德修养、语言修养。

护士长的非权利性影响力对护士的影响

从本质性、实践性、科学性、精神性、外在性角度阐述了护士长对护士的影响,认为高尚的品德、渊博的知识、科学的管理才能、丰富的人际关系处理能力以及外在形象是护士长塑造完美人格魅力,提升对护士的非权利性影响力的关键。

校长非权力影响力刍议

校长以其身份特征和个性魅力影响教师心理及其行为的能力称为校长影响力。校长的影响力可分为权力影响力和非权力影响力。非权力影响力是校长以个人的学识、能力、品德、感情等因素为基础的在教师心目中逐渐形成的一种无形无声的精神感召力、吸引力和凝聚力。校长的权力影响力固然重要，但在民主开放的今天，非权利影响力起着越来越重要的作用。因此，校长必须在提高非权力影响力上下工夫。

领导干部要善于运用非权力影响力

江泽民同志在《领导干部一定要讲政治》的讲话中指出:“各级领导干部更应该自重、自省、自警、自励,在各方面以身作则,树立好的榜样。”他还讲到:“每个领导干部特别是主要领导干部,要模范遵守党内各项规矩。”江泽民同志的这些话对于各级领导干部特别是“一把手”在实际工作中的要求,有一个重要的含义,就是要重视并有效发挥非权力影响力的作用。 一。

浅析学校管理人员的非权力性影响力

本文着重探讨了学校管理人员非权利性影响力的内涵和强化途径，并分析了影响力弱化的原因以及非权利性影响力作用的发挥。

论教师的自然影响力及其强化途径

做为一名教师,都有对学生的影响力,这种影响力大致由两个方面构成:即职业权利影响力和自然影响力。 教师在教学过程中起着主导作用,师生之间是教和学的关系。在社会主义条件下,教师和学生在政治上和科学真理面前是平等的。教师对学生不能依靠封建的宗法关系维持自己的尊严,也不能单纯靠职业权利的强制力达到教育目的,而主要靠自身具有较强的自然影响力,赢得学生的心。

漫谈领导影响力

在社会基层组织中,往往有这样的情况:同是思想政治工作领导者,用同样的方式,讲同样的道理,作用于同样的对象,其效果的差异却很大.例如,发动群众加班完成某一项任务,某领导讲了一大堆加班如何必要的道理,同时暗示大家干完后会有“某些好处”,但群众意见很大.另外的领导去讲了同样的道理,群众立即动了起来,劲头也很足;又如,某同志思想上有“疙瘩”,情绪不高.某领导给其做思想工作,却出现了“话不投机半句多”的尴尬局面.另外的领导找其谈心,时间不长,话语不多,却使对方有“柳暗花明”之感,豁然开朗;再如,某领导在处理或解决某一具体问题时,下属出于无奈,暂时屈从照办,但心底里却暗生怨恨之意.另外的领导处理或解决同一问题,却使下属口服心服.为什么会出现这样的情况?其中原因固然很多,但领导影响力的大与小、强与弱,不能说不是一个主要原因.作为一个思想政治工作领导者,要实现领导功能,必须有较强的领导影响力.

论园长的影响力

园长是幼儿园的核心，对幼儿园的工作全面负责，具有决策权，指挥权、人事财务权、奖惩权等，在完成幼儿园双重任务中，处于主导地位。从某种意义上讲，园长的素质与能力是办好幼儿园的前提，园长的影响力是办好幼儿园的关键。影响力，就是园长的威信，即教职工在多大程度上对园长的命令、劝告和建议做出适当的反应。现代管理研究表明，领导的影响力由两部分构成：权力性影响力和非权利性影响力。在管理理论的发展中，出现了两种领导观：传统管理理论和现代管理理论，古典管理学派的代表韦伯认为，

论高校辅导员工作的亲和力塑造

在大学生思想政治教育亲和力构建体系中,辅导员的亲和力是起决定性作用的因素。从某种意义上来说,辅导员的工作就是对大学生进行思想政治教育的"劳动"。当前,"95后""00后"成为高校学生主体,特殊的成长环境刻画了他们鲜明的时代印记,也塑造了独特的代际性格。为此,高校要构建起以施教主体为核心的辅导员工作亲和力塑造体系,包括主体亲和力、目标亲和力、介体亲和力、环境亲和力等。

从伦理的视角浅论医院领导者的素质提高

前言：医院管理者必须德才兼备，以德为先，这是时代的要求。现代医院管理中特别强调“硬管理”和“软管理”的密切结合和辩证统一，并且更加凸显“软管理”的相应地位。我们知道领导者的影响力中其权利影响力属“硬管理”，非权利影响力属“软管理”，而真正提高领导者素质的关键是软管理中非权利影响力相关的多维要素，诸如：思想政治素质、人文知识素质、良好品德素质、阳光心里素质、情商管理素质、过硬能力素质、廉洁自律素质、踏实苦干素质等。

班级管理应注意班干部的培养

班级管理应注意班干部的培养山东省兖州市实验高级中学王怀东班级是学校的基本单位，班级管理的好坏，将直接影响班风、校风的好坏。班干部的培养在班级管理中是一个不可轻视的重要环节，一个优秀班主任下面同样会有一个团结向上的班委会、团支部。下面就如何培养班干部，...

教师人格魅力的构建

“人格”是个体具有一定倾向性的各种心理特征的总和，即一个人的精神面貌。它包括三个方面：第一，个性倾向性。如需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观等。第二，个性心理特征。如能力、气质、性格。第三，个性自我调节。如自我评价、自我体验、自我控制。

组织部长应具备的品质特征

党的组织部门是协助党委管理党员、干部和开展党建工作的重要职能部门。组织部门政治性、政策性很强,工作的导向性也很强。作为组织部长要履行好这一重要的工作职责,必须按照新形势、新任务对组织工作所要求具备的素养来塑造自己,在不断提高业务素质的同时,用高尚的共产主义情操陶冶自己,完善自我。优良的道德品质是领导者的从政之本。一个优秀的领导者,决不能是一个说教者,而应是身体力行。