应用德尔菲法构建护理管理者非权力影响力评价指标体系的调查

目的构建评价护理管理者非权力影响力的指标体系，为培养和提升护理管理者非权力影响力提供科学的理论依据。方法采用文献回顾法、深度访谈法、问卷调查法，初步形成护理管理者非权力影响力评价指标条目，应用德尔菲专家咨询法对30名专家进行两轮问卷咨询。结果经过两轮的专家咨询，构建了护理管理者非权力影响力评价指标体系，包含3个一级指标，6个二级指标，27个三级指标。结论咨询过程中，专家认可度和协调一致性高，咨询结果可靠。该指标体系可以用来客观、科学地评价护理管理者的非权力影响力，为护理管理者的培养和培训提供了科学依据。

领导干部要善用非权力性影响力树立威信

威信是指领导干部被下属尊敬、服从、信任和认可的程度,源自下属对领导的心理评价,是领导干部对官兵号召力和影响力的体现。威信高的领导干部能对下属产生强烈的感召力,使下属自觉地按照领导的要求行事,提升工作的积极性和主动性,使上级决策部署得到全面准确地落实。威信低的领导则可能严重破坏单位的组织氛围和下属的内在动机,导致下属工作标准下降、遇事敷衍拖沓,甚至出现消极避战、顶撞冲突等情况,对单位凝聚力、战斗力造成严重危害。

护理管理者非权力影响力的研究进展

介绍非权力影响力的相关概念及内容,综述国内外关于护理管理者非权力影响力的研究现状,提出应积极构建护理管理者非权力影响力评价指标体系,以提高护理服务质量,促进医院整体发展。

护士长非权力性影响力与消毒供应中心管理效能的探讨

[目的]探讨护士长非权力性影响力对消毒供应中心护理工作质量的影响。[方法]以消毒供应中心工作人员为研究对象,通过问卷调查了解非权力性影响力的重要性,然后护士长加强运用非权力性影响力进行护理管理,评价实施非权力性影响力前后管理效能指标的变化情况。[结果]非权力性影响力调查问卷各题项重要性选择率为80.8%~100.0%实施前后两组硬式内镜清洗消毒灭菌合格率、眼科手术器械清洗消毒灭菌合格率、外来医疗器械清洗消毒灭菌合格率、消毒液配比合格率、手术医疗器械配包合格率、临床满意度等指标差异比较,差异均有统计学意义(P<0.05),且实施后优于实施前。[结论]实施非权力性影响力可提高消毒供应中心工作人员的管理效能。

浅谈思想政治课教师的非权力影响力

教师的影响力,是指教师在与学生交往过程中,影响和改变学生心理、行为的力量。教师的影响力分为权力影响力和非权力影响力两种;前者是指教师对学生的领导权、评价权、奖罚权,它具有明显的强制性、直接性和暂时性;非权力影响力是指教师对学生的一种无形的精神影响力量.

企业一线管理者非权力领导力的开发

企业一线管理者是企业战略目标的执行者和实现者,他们的管理方式影响着企业的生存与发展。目前国内大多数一线管理者仍采用规章、制度等权力性领导方式,对非权力领导力的运用较少。一线管理者应从个人能力、品德修养、知识储备、外表形象和驾驭情感的能力五个方面来提高自身的非权力领导力,增强自身的影响力和企业的凝聚力。

如何提高办公室主任威信

办公室主任的威信包含了主任在平时工作中表现出来的能力、知识、品格、情感、魅力、交际等等，它是在工作实践中逐渐形成并能对全室其它工作人员产生的一种非权力影响力。主任的威信是大家对主任的信任、尊敬与赞扬，即大家对主任的主观评价和心中的认可。主任的成信高，主任的号召力就强，办公室的工作就容易开展；主任威信高，大家就越尊重主任．主任就容易调动大家的积极性和创造性，使他们能更加自觉地、努力地工作、学习。

对中等职业教育教学管理的几点思考

一、教学管理应提倡柔性管理柔性管理应是一种采用非强制方式和非权力影响力，在人们心目中产生潜在的说服力，从而把组织意志转变为自觉行动的管理。目前，一些教育管理部门，甚至一些领导认为，教学管理的最佳境界就是整齐划一，制定统一的办学评估体系，统一的教育教学评价指标，强求教师集体备课，强求教学要求、进度、质量、评价整齐划一，忽视教学的个性和创造性。

论领导干部的思想道德建设

论领导干部的思想道德建设师宏昌思想道德建设是建设高素质干部队伍的重要课题。道德是社会意识形态之一，是一定社会调整人们之间以及个人和社会之间的关系的行为规范的总和。它以善和恶、正义和非正义，公正和偏私、诚实和虚伪等道德概念来评论人们的各种行为和调整人们...

企业凝聚力工程的心理评价指标

企业凝聚力是指职工对企业理解、信任和支持的程度,反映了企业对职工的吸引程度.凝聚力强,职工的归属感、向心力、亲和力就强,就能上下一心、团结一致地为企业的发展、壮大发挥自己的积极性、创造性和主动性.凝聚力工程是一个系统工程,是对企业各方面工作的综合要求;凝聚力工程更是党的基层组织在保证物质文明建设同时,抓好精神文明建设,并形成新的道德规范的重要内容.

领导能力的内在结构与能力测评探要

一、领导能力的内在结构 领导能力,简言之,就是领导者的个体素质、思维方式、实践经验以及对领导方法等的把握程度等影响具体领导活动效果的个性心理特征的总和,它是领导素质的核心。按其适应性程度,领导能力可分为领导者的一般能力和领导者的专门能力。 1、领导者的一般能力。它以思维活动为中心,包括认知、机械、体能等三个方面。认知是指包括数字、推理、记忆、空间、知觉等方面的能力;机械包括机械关系的理解能力和空间关系的认知能力两方面;体能则重在衡量身体反应和灵活程度。这三者又可根据为智力和体力两大类。研究证实。