企业一线管理者非权力领导力的开发

企业一线管理者是企业战略目标的执行者和实现者,他们的管理方式影响着企业的生存与发展。目前国内大多数一线管理者仍采用规章、制度等权力性领导方式,对非权力领导力的运用较少。一线管理者应从个人能力、品德修养、知识储备、外表形象和驾驭情感的能力五个方面来提高自身的非权力领导力,增强自身的影响力和企业的凝聚力。

论高职院校非权力领导力形成策略

当前,新时期的高职院校行政管理工作所提倡的为树立"以人为本"的思想,这就要求高职院校领导应不断地提升自己的非权力领导力。这是因为,拥有良好的非权力领导力的管理者,可以产生强大的凝聚力、领导力和魅力,从而使下属团结在自己周围,并使下属于无形中对自己产生敬佩感,从而搞好高职教育事业。

非权力领导力的实现机制——基于网络意见领袖的分析

从权力领导力向非权力领导力转型是信息技术发展和网络空间膨胀对领导力结构的现实要求。在对比"非权力领导力"与"网络意见领袖"内涵构成的基础上,以克里斯托弗·胡德公共管理文化理论中的隐喻修辞手法为方法论,将"非权力领导力"类比为"网络意见领袖",为"非权力领导力"提供了一个较为纯粹的研究环境。根据网络意见领袖在网络空间中的表现,网络意见领袖非权力领导力可划分为名人效应型、议题内容型、职业性质型和道德感染型。这四种非权力领导力通过聚集、内化和分散实现相互转换、相互融合。遁此规律,网络意见领袖非权力领导力存在三种实现路径:单一核心模式、相互强化模式和优势反哺模式。

浅析高校学生管理中的非权力领导力

高校学生管理工作作为高等教育管理的一部分,对大学生的成长和高校的发展有着重要的作用。新时期的高校学生管理工作应打破硬性的命令式管理方式,追求非权力领导力以提高高校学生管理效率,促使学生由被动受教育转化为主动受教育,达到高校学生教育管理的最佳理想效果。

论新时期高校基层团支部非权力领导力构建

在高校基层团支部管理中,努力构建新时期高效基层团支部非权力领导力,可以促使高校团支部获得良好的活动影响力和感召力,从而可以为高校发展作出应有的贡献。本文通过阐述基层团支部非权力领导力构建的意义,分析了基层团支部非权力领导力存在的外因和内因问题,并论述了基层团支部如何构建非权力领导力的相关对策。

提升非权力领导力的途径探讨

非权力领导力是企业领导提高管理效能的重要基础,论文在介绍非权力领导力内涵的基础上,从品格、形象、自尊、胸襟、知识、关爱六个方面来探讨非权力领导力的获取。

试析党员干部非权力领导力

非权力领导力作为领导者拥有的领导力的核心,指的是领导人的品质、作风、知识、能力、业绩以及行为榜样等非权力因素对被领导者造成的影响力。提升党员干部的非权力领导力将成为新时期党员先进性培养的主要方向和重要目标,加强党员干部道德品质和职业道德修养,培养党员干部的智商、情商和逆商,提高党员干部职业技能和领导绩效,塑造党员干部的个人魅力和领袖气质是提高党员干部非领导能力的有效途径。

非权力领导力的五大要求

《孙子兵法》在论及将帅任职资格时，曾明确提出“将者，智信仁勇严也”的五大素质要求。认为将帅只有具备这五项条件，才可能在战争中决战决胜。在新的历史条件下，党的各级领导干部重新认识“智信仁勇严”的五大素质要求，对提升领导者的非权力影响力仍具有重要意义。

青年非权力性领导力提升路径探究

非权力性领导力是青年在群体中吸引并影响追随者的能力。青年将非权力性领导力应用于所参与的各类群体中,有助于个人需求的实现和群体协作水平的提高。青年通过树立群体共同愿景展示自身的前瞻力和以感召力吸引并影响追随者;通过提升个人知识水平以扩大非权力性影响力的范围和加强影响的力度;通过创建融洽的群体人际环境提升个人的决断力和控制力。

浅议企业领导者的非权力性领导力

企业领导者的领导活动,既有权力性领导力,又有非权力性领导力。相对于权力性领导力而言,非权力性领导力更能激发下属的工作能动性,更有助于提高领导效能,比权力性领导力要广泛、稳定、持久得多。

试论如何提升中小民营企业管理者非权力性领导力

非权力性的领导力是管理者的品质、作风、知识、能力、业绩以及行为榜样等非权力性因素对被管理者的影响力。在我国,大多数的中小民营企业是由老板个人白手起家,中小民营企业管理者在中小民营企业的发展进程中起着举足轻重的作用。本文在分析何为非权力领导力的基础上,探讨提升中小民营企业管理者非权力领导力的方法和途径。

高校基层团支部非权力性领导力培养途径

高校基层团支部是开展高校工作的中坚力量，它与青年团员具有紧密的联系，肩负着教育和指引整个社会青少年和为我党发掘和培养后备力量的光荣使命。笔者作为高校辅导员，在积累实践经验的基础上进行分析思考，从团支部的非权力性领导力的方向入手，谈及怎样提高高校团支部工作，发挥团支部的堡垒与基础功能。

非权力领导力的构成与自我修炼

在管理学的发展历程中,对于领导力的各种阐述在不断地发展变化,在不同的发展时期、不同性质的研究者群体对领导力的研究方向也有所侧重,特别是对于非权力领导力的相关研究,被认为是解析领导力神秘面纱的重要方面。本文主要针对如何构建非权力领导力以及非权力领导力的自我修炼之道展开分析与研究。

非权力领导力的五大要求

《孙子兵法》在论及将帅任职资格时，曾明确提出“将者，智信仁勇严也”的五大素质要求，认为将帅只有具备这五项条件，才可能在战争中决战决胜。在新的历史条件下，党的各级领导干部重新认识“智信仁勇严”五大素质要求，对提升领导者的非权力领导力仍具有重要意义。智一一睿智卓识，指领导干部要有大智慧，高瞻远瞩，运筹帷幄，善于做出正确的决策。

领导力的非智力因素模型及影响探析

干部领导力是干部从政能力的内在基础和前提,干部实现有效领导的根本在于提升干部领导力。领导力是领导干部在履行领导职务过程中影响和带动下属的能力,主要包括品德影响力、知识影响力、能力影响力、情感影响力等方面,有权力领导力与非权力领导力之分。在实践中,非权力领导力常常能够发挥权力领导力所起不到的作用。在此,我们从非智力因素角度来探究干部领导力的影响维度及模型。一、非智力因素的含义与功能关于非智力因素的含义,心理学家有不同的看法。

对领导干部非权力性领导力的现实思考

从法理来源与内在支撑来看,领导干部的领导力可以分为权力性领导力与非权力性领导力.权力性领导力依靠的主要是领导岗位职责的法理规定,具有强制性和法定约束力,对领导干部个人来讲,是依托岗位而外赋予的、相对暂时的一种领导力.……

如何提升非制度权力下的领导力

领导力是领导者影响被领导者的能力。领导力的实现要有制度权力作保障,但单靠制度权力不能很好地实现,还必须依靠领导者的人格魅力去引领,后者是非制度权力下的领导力。制约非制度权力下的领导力的因素有领导者的综合素质、领导者的行业背景或从业经验等。通过提高领导者的综合素质,进行领导力训练,建立和谐的领导集体等措施可以提升非制度权力下的领导力。

非权力性领导力视角下群众路线研究

重塑党群关系是目前党员干部走群众路线的重要目的之一。新时期，党员干部依靠行政授权或职位授权形成的权力性领导力已不足以起到有效的领导作用．非权力性领导力视角下党员干部的品格因素、才能因素、感情因素以及知识因素对党员干部走好群众路线，密切党群关系产生重要影响。而基于群众支持形成的非权力性领导力．是未来党员干部走好群众路线的必备素质。

教师课堂领导力及其增强路径

教师课堂领导力对课堂教学质量的提高具有重要的现实意义。教师课堂领导力包括权力性领导力和非权力性领导力两种类型，分别来源于教师的职位权力和个人权力。其中，权力性领导力由合法权、职位以及资历因素生成；非权力性领导力由教师的品格、情感、能力和知识因素生成。教师课堂领导力的增强路径有多种，分别是：强化教师合法权；赋予教师一定的奖罚权力；为教师提供多种类型的学习机会，提高其专家型权力；教师自主增强个人魅力，增强自身感召权。

浅谈领导力的提升

本文通过对领导力及领导力核心要素的探讨,试图从非权力领导力和权力领导力两个方面来谈领导力的提升。