非正式性、非规范性与虚假性:另类城市空间何以可能

自20世纪90年代以来,酒吧在中国的城市中迅速铺开,成为组成城市空间的重要部分。当下国内大城市空间的演进趋势,存在一种同质化的自我倾向,它将全球化与资本的规训结合起来,设法规避传统社会文化中的空间诉求;但在小城市却不然,外来城市空间的闯入,丰富了城市空间的多样性。在此,以华北犉市为例,尝试理解酒吧空间的内在特征。通过分析酒吧空间的非正式性、非规范性与虚假性,发现酒吧提供给城市生活参与者对于社会秩序与日常规则的体认契机,它揭示了日常城市空间的病态与混杂的理性逻辑。酒吧被城市发展的推力建构,但它同时又生产出抗拒同质化城市空间和解构同一城市经验的可能。

源于社会压力的非正式性环境规制是否约束了中国的工业污染?

普通民众对环境污染的关注度不断提升、新闻媒体对环境破坏的披露不断升级,无形中给政府和排污企业带来了巨大的压力,并演变成一种"非正式性"环境规制。在环境服务的"需求—供给"理论框架中,考虑到行业的异质性特征,分析非正式性环境规制对中国工业污染的影响机制和总体效应。研究发现,虽然相比于正式性环境规制,非正式性环境规制的影响要小很多,但也直接促进了中国工业污染的治理。因此,有必要建立环境信息公开制度,完善公众参与环境决策的机制,从而形成政府、企业、公众协力保护环境的管理体制。

经济法程序的非正式性及其效率价值

正式性不是经济法程序的固有属性,非正式程序也是经济法上的一种重要程序,对经济法功能的实现具有重要作用。与正式程序相比,非正式程序具有灵活多变、适应性强等优点。在经济法中引入非正式程序,主要基于对效率的追求,效率价值是非正式程序的首要价值。非正式程序所追求的效率,既包括过程中的效率,也包括结果上的效率。为了实现效率价值的目标,在非正式程序的设置上,必须贯彻程序经济原则。

关于语文教学中的非正式性教学评价

非正式性教学评价是相对于正式性教学评价而言的另一种评价方式,这种评价能够弥补正式性教学评价的某些缺陷。本文从语文教学的非正式性评价的实践出发,研究语文教学的评价效能,旨在促进学生的全面发展。

Web2.0环境下大学生非正式性学习行为实证研究

论文在文献分析的基础上,梳理Web2.0技术对非正式学习的影响,通过问卷调查探究Web2.0技术环境下大学生非正式学习现状及需求,在实证研究的基础上,有针对性的对现代网络技术条件下大学生非正学习的提出策略建议及平台建构思路,完成教与学的多元化转变。

牵制权力运行的非正式性——兼论程序与政策活动的民主和科学

政策活动中权力运行的非正式性严重威胁到政策的科学性,必须予以有效的制约。为此,必须切实推进程序民主,充分利用它来确保民众有效地参与政治,将政策失误的可能降至最低。

法律思维的正式性与非正式性

法律人的思维首先是一种理性思维,它不是一般意义上的理性,而是一种以规则和程序导向的理性,这种理性不仅体现在法律解释、法律推理和法律论证这些法律思维的核心技术和方法中,还体现在以"可见的形式"进行的制度安排中。法律思维这些"程序性"的特点也正是法律思维正式性之所在,它背后隐含了一种权威的观念和系统,正是在此意义上,法律思维的正式与非正式性才有区分的可能与必要。与法律思维的正式相对,法律思维的非正式性展现的是一种"法外"立场的思考,它试图以各种方式颠覆和瓦解法律思维自主性的神话,表现出一种否定性的力量。但是承认法律思维的正式性与非正式性可能存在紧张的时候,必须要解除那种对法律思维的纯粹想像,把法律思维想像成一个没有任何实质性内容介入,严格按照形式合理性的规则来办事的完美逻辑体系,因而,在此意义上,法律思维与道德思维、政治思维与经济思维等所谓的大众思维才有沟通的可能。

东盟议事决策过程的非典型性与非正式性

东盟是东南亚地区重要的合作组织,其决策模式有着非典型性和非正式性的特点。东盟议事决策的详细流程缺乏透明性,许多政策出台的详细过程并不为外界所知。对东盟议事决策相关原则、基本流程以及有关机构职能的研究有助于理解东盟决策中的必然和偶然行为,也有助于本国与东盟合作事项的推进,深化与东盟的合作关系。

非正式性与G20机制未来发展

G20 本质上是一种非正式国际机制,判定的主要依据是: G20 机制的建立没有以具有法律约束力的国际"条约"或"宪章"作为基础,机制建立后达成的国际协议和国际承诺也不具有国际法意义上的约束力。一方面,从国内 - 国际政治互动的角度看,非正式性使得 G20 机制具有协调国内 - 国际两种政治需求的优势; 另一方面,从功能主义的角度看,非正式性使得 G20 机制在全球治理中的灵活性大大增加,因而,在 G20 机制未来发展中,非正式性应继续予以保持。

G20机制非正式性的起源

与国际货币基金组织等正式国际组织不同,G20是布雷顿森林体系内一种新的非正式对话机制。已有的关于G20机制起源的研究,都较多关注了G20机制诞生的必然性,却忽视了G20为什么会采取非正式机制形式的问题。本文通过对G20机制诞生历史的考察,分析了G20机制非正式性的形成过程,并指出,非正式性是G20缔造者关于新机制形式的一个基本设想,也是对当时历史经验的总结。理解G20机制非正式性的形成对于我们把握G20究竟是一种什么类型的国际机制以及如何处理G20与其他多边国际机制的关系具有一定的启发意义。

论重视对利益性非正式组织的管理和监控

目前对非正式组织的研究主要集中在人际层次的关注,而对具有利益冲突性质的非正式组织缺乏足够的重视。随着社会经济的发展,利益性非正式组织不仅在组织内部广泛存在,而且扩展到了社会层面。近年来,由劳资矛盾、集体争议引发的群体性事件增速明显,正是利益性非正式组织在社会层面的反映。利益性非正式组织的有社会层面和组织层面二个方面的形成原因。加强对利益性非正式组织的管理和监控,应该创造组织共同的价值观;构建科学合理的组织制度;注重对利益性非正式组织领导人的引导;加强政府宏观管理的协调。

组织内的利益性非正式群体研究

利益性非正式群体是群体成员利用群体权力资源和关系资源,使自己的意愿复合到行政决策中来追求自身权力、利益最大化的群体,它在组织中的活动影响管理效率的提升,对组织的健康发展产生严重影响,已成为管理者必须面对和解决的重要问题。文章以非正式群体分类为基础,考察组织内利益性非正式群体的含义、形成原因及管理对策。

幼儿园教师非正式性评价的伦理意味

幼儿教师对幼儿评价普遍存在伦理失范的现象,这种对幼儿的非正式性评价蕴含着尊重、公正、价值观和爱等伦理价值。教师在引导一日生活的过程中要具有伦理敏感性,在评价幼儿时要做到尊重幼儿的个体独特性和积极性;公平对待幼儿,爱无等差,一视同仁;树立正确的价值观;将爱幼儿落到实处。

非正式制度对社会组织参与城市社区治理的影响

社会组织在城市社区治理中的参与程度常常受到非正式制度的深刻影响。立足制度主义理论的分析视角,运用定量研究方法,重点探讨了社会组织参与城市社区治理的非正式制度嵌入性问题。结果显示第一,“社会认同”“意识形态”对社会组织参与机会呈显著正相关关系,“文化传统”对社会组织参与机会呈显著负相关关系;第二,“社会认同”“意识形态”对社会组织参与能力有显著正向影响,“习惯习俗”对社会组织参与能力有显著负向影响;第三,网络—认同机制是非正式制度对社会组织参与城市社区治理的影响机制。要促进社会组织参与城市社区治理,就必须以非正式制度建设为切入点,不断提升社会认同度,增强社会信任,重塑公共精神。

跨国公司海外子公司的三维网络嵌入性研究

跨国公司已经成为当今国际经济舞台上日显重要的角色。如何更为有效和高效的构建跨国公司竞争优势,提升企业绩效,跨国公司海外子公司的网络嵌入性成为其中的一个重要衡量指标。在界定跨国公司网络嵌入性的基础之上,总结了跨国公司的内部和外部网络,及子公司在这双网络中的嵌入性。而更为深刻的是,将跨国公司非正式关系及网络的引入,从而造就了子公司在这一特殊的非正式网络中的嵌入性。从而,跨国公司海外子公司被完整的嵌入在了内部、外部及非正式的三维网络嵌入系统之中。这样无疑将跨国公司网络嵌入推向了更为深入的探讨,并具有了一定的理论价值和实践借鉴意义。

初中科学课堂非正式形成性评价的案例研究

形成性评价是促进学生学习的持续评价过程,相关研究已从泛学科的策略探讨转向植根于学科课堂会话的非正式形成性评价研究。然而,我国教师如何开展非正式形成性评价仍缺少证据。为了探索我国初中科学课堂非正式形成性评价的话语特征,本研究以一名初中科学教师的课堂作为研究案例,对非正式形成性评价话语进行频率分析和序列分析。结果表明该教师出现较高比例的非正式形成性评价完整循环,教师不同的引出信息类型能产生学生不同的回答,并对教师的回应产生不同影响。这为我国课堂评价研究提供了新的视角,为教师开展形成性评价提供了相应的启示。

第二轨道进程：清谈、非正式网络与社会化--以东亚思想库网络为例

第二轨道进程是有官方背景的专家学者之间进行交流互动的平台,目的是为国家间合作提供智力支持。作者假设,第二轨道进程通过社会关系和议题联系将相关行为体编织到关系网络之中,通过非正式性清谈实现相关行为体的网络成员化,通过知识共享和规范社会化在各议题领域建立共同体,并以此塑造体系层面的规范结构;第二轨道进程与规范结构之间的持续双向互构过程是体系层面共同体建设的重要内容。以东亚思想库网络为案例,作者对上述假设进行了验证和分析。

G20长效机制转型的难题与可能方案

作为非正式国际机制,G20要实现向长效机制转型,需要超越危机思维,在保持非正式性的前提下,加强与其他正式国际机制的互动,形成＂G20＋＂的机制架构,同时引入联合国2030议程,使其真正成为谋划世界经济中长期发展的＂国际经济合作的主要论坛＂。

学校管理中的心理契约

在现代社会中 ,我们被契约的责任所包围 ,契约是组织存在的基础 ,是学校生存和发展的保障。现代学校管理的现状和问题以及心理契约在学校中存在的可能性使心理契约在学校中有了运用的价值 。

“微更新”与延续“水箱之家”改造项目的启示

改造前的"水箱之家"有三个特点,即非正式性、与高密度相关的复杂性以及空间与身体的紧密相关性,这三者不仅带来了需要解决的问题,也是其重要的特征并使其具有识别性。建筑师在对"水箱之家"进行改造,将它与里弄社区在形态上建立联系,整饬原有空间关系并调整与身体有关的空间尺度,解决原有各种问题的同时,延续其重要特征并展示出其积极的活力,体现出城市"微更新"对空间多样性的尊重。