基于语料库的学术论文非正式语体特征对比研究——以中美硕士研究生为例

学术语篇的产出是对研究生学术思维的高度凝练,而英语作为当今国际学术界所通用的媒介语言,在学术写作和提升中国研究者的国际学术影响力方面的重要性可见一斑。目前,中国学者与西方学者在英语学术写作上的差距之一是语域意识薄弱,主要表现为书面语中大量出现非正式性特征。因此,探究学术语篇语体正式程度是十分必要的。本研究以中国与美国外国语言文学专业的硕士研究生为研究对象,分别选取双方在2018~2022年间的硕士毕业论文为语料,自建成两个语料库,采用定量的研究方法,参照Hyland & Jiang非正式语体特征的框架,选取5个主要非正式性语体特征指标,使用语料库分析软件,对两个语料库在非正式语体特征方面的异同进行对比分析,并尝试剖析其差异成因,以期为学术英语写作教学带来启示和借鉴意义。

正式语体和非正式语体的分野

不同的语体有不同的语法特性。在语体语法的研究当中,正式语体和非正式语体是两极清楚中间模糊的一对概念。正式语体和非正式语体到底有什么区别?这是很多研究者都希望搞清楚的问题。本文从文本形式特征的角度出发,抽绎出典型的正式语体文本和典型的非正式语体文本的属性特征,并对二者进行对比。研究表明,正式语体与非正式语体的区别表现在句子长度、语气情态、欧化程度、古今层次、熟语运用、零句与整句、儿化与后缀等语法层面,也表现在庄雅度、整合度、正式度和互动性等语用层面。

正式语与非正式语——浅谈语体风格的区别

根据不同的情景选择应用不同的语体 ,是英语语言学变体理论中重点强调的内容。在实际语言教学中 ,各种语体风格的区别 ,特别是正式语与非正式语的区别 ,对于提高他们实际运用语言的能力至关重要 ,而在我们以往的教学中 ,却往往忽视这一点。结果 ,甚至很多语言能力相当强的学生 ,对语体的运用也多半只局限于一种形式。因此 ,我们应该帮助学生分辨正式语与非正式语的差异 ,最终能够正确地使用这两种语体 ,而这项工作 。

英语正式语体和非正式语体的主要特征

正如在不同的场合需要穿不同的服装一样，我们在不同的场合所使用的语言也是各有所异的：葬礼上需要庄严肃穆，舞会上需要欢快随和，陌生人之间需要委婉客气，朋友间应该痛快直率，书面语需要严谨周密，口语在结构上可以松散随便。这种在不同的交际场合、对不同的交际对象、为了不同的交际目的所使用的不同的“语言”就是语体。

中国学者英文学术论文中的非正式语体特征研究

基于中西学者学术论文可比语料库和中国学者学术论文历时语料库,本研究对比分析了中西学者间和中国学者不同历时时期论文中非正式语体特征使用的异同。研究结果显示,中西学者论文中高频使用的非正式语体特征相似,均为第一人称代词、指示代词和句首连词/连接副词。中国人文社科学者论文中非正式语体特征使用频数显著低于西方学者,中西方理工科学者非正式语体特征使用无显著差异。同时,近20年间中国学者论文中非正式语体特征使用频数显著增加,尤其是理工科学者。这或许表明中国学者对非正式语体特征的使用态度日趋宽容,但与西方学者相比,仍趋于谨慎。

论省略撇号口语化缩写形式在正式书面语中的过度使用现象

省略撇号口语化缩写形式在书面正式语体中的不恰当及过度使用,往往影响文章论述的严肃性及公信度。教师在日常教学中,对这一问题应引起重视,帮助学习者了解并掌握正式文体与非正式文体中语言使用的不同规范,并可以利用英语母语语料库中的真实语料,对此类口语化缩写使用情况加以补充说明,以提高语言学习者的语体意识。

汉语表短时体的动词重叠的韵律机制和语体动因

汉语表短时体的动词重叠,形式上遵循韵律语法规则,使用上则遵循语体语法规则。汉语表短时体的"V.一.V"和"V.V"是在韵律的作用下由[V+[一V]]vp经过句法的运作而产生的。两种格式形成之后,成为表达"短时体"的一种形态,其重叠形式遵循了韵律语法规则,具体表现为对词长的选择限制、对"重音调整原则"的遵循以及核心重音对其重叠形式的影响。在语体上,表短时体的动词重叠是一种非正式语体的语法形式,这是由它具有将动作具体时空化的功能决定的。

谈“着”语体、文体功能的语法机制

该文从语体语法的角度讨论了'着'的口语非正式语体功能、书面正式语体功能和描写文体功能,提出:口语非正式语体功能的'着'和书面正式语体功能的'着'在动词的具体和抽象上,时间副词和处所词的选择上,语气词的有无上,呈现出了合法与非法的对立;在时空范畴上二者形成了'具时空范畴'和'泛时空范畴'的对立。口语非正式语体的'着'与描写文体的'着'在状语成分上差异明显,进而导致其时空范畴不同,描写文体功能的'V着'句是对非当下情状的再现。本文的研究再次证实语体、语法和时空特征存在一一对应关系,语体和文体互不相同,但又紧密相连。

英语语体与社会交际

一、英语语体与交际的关系 语体是语言功能的变体,它随着社会交际方式的变化而变化,也就是说什么场合用什么语体。任何英语交际不论是口头的,还是书面的,只要一张口,一动笔,就面临着选用什么语体的问题。在一特定场合所说的话尽管合乎语法,但却不一定合适得体。例如:一提起“干杯”。

英语交际中的语域选择

语域选择是英语学习与交际中的一个重要问题。通过分析英语专业学生用英语交际时造成语域误用的原因,从中可发现学生误用语域的两种现象:混淆口语与书面语、正式语体与非正式语体。对此,在教学中应重点加以强调,从而提高英语专业学生交际时正确选择语域能力的方法。

翻译中的语域对应

翻译中的语域对应上海外国语大学刘昌武翻译的第一要旨是要做到“信”，即忠实于原文。而要做到忠实于原文，译者不仅要把原文的概念意义（ｃｏｎｃｅｐｔｕａｌｍｅａｎｉｎｇ）与内涵意义（ｃｏｎｎｏｔａｔｉｖｅｍｅａｎｉｎｇ）或感情色彩传译出来，更要保证译文与原...

英语书面语体中的词汇密度特征

英语书面语体中的词汇密度特征杨信彰在使用口语和书面语进行言语交际的过程中，由于交际场合（包括交际对象）的不同，人们都会使用不同的语体。因此，语言学家们区分出了正式语体和非正式语体。口语和书面语虽然有各自的语言特征，但是它们都与语体的正式程度有着密切的...

语旨及其语篇功能

语旨及其语篇功能陈治安，康宗敏一、引言描写语法学派认识到语言有许多变体（ｌａｎｇｕａｇｅｖａｒｉａｔｉｏｎ）。如，美国人讲的英语与英国人讲的英语不一样；南方人讲的英语与北方人讲的英语不一样；年轻人讲的英语与老年人讲的英语不一样；甚至男人讲的英语与女人...

文学在英语教学中的地位

语言与文学无法分家,文学在英语语言专业的教学大纲中应有重要地位。文学课既为全面学好英语这门学科所必须,又是培养学生全面发展的多种知识营养素,文学课在英语教学中具有重要地位。

英语动词在英美两国中的用法差异

英语动词在英美两国中的用法差异黄和斌韦伯斯特词典（Ｗｅｂｓｔｅｒ’ｓＳｅｖｅｎｔｈＮｅｗＣｏｌｌｅｇｉａｔｅＤｉｃｔｉｏｎａｒｙ）定义英国英语为“具有英国特点、与美国英语有别的英语”（ＥｎｇｌｉｓｈｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｏｆＥｎｇｌａｎｄａｎｄ...

语域选择:一个不容忽视的问题

本文分析了非英语专业学生用英语交际时造成语域误用的原因 ,并指出非英语专业学生误用语域的两种现象 :混淆口语与书面语 ;分不清正式语体与非正式语体。文章接着论述了提高非英语专业学生用英语交际时正确选择语域能力的方法。

英语概念语法隐喻与语体探讨

本文基于英语系统功能语法对语法隐喻的研究,主要探讨概念语法隐喻及其与语体的关系。不同语体的概念语法隐喻现象分布大不一样,语体越正式,概念语法隐喻现象越多。对概念语法隐喻的学习,不仅有助于我们对文体正式程度的理解,而且对于非正式语体与正式语体的写作与阅读教学也有启示作用。

浅论网络外语教学的趋势

本文通过对近代以来外语教学历史的回顾,以教学实践中比较难把握尺度的习得与学习、非正式语和正式语等问题为切入点,以高等教育出版社出版的《体验英语》网络教材为范本,通过对网络教材设计模式的分析。

浅议英语语篇的语体

语体是指同一语言品种的使用者,在不同的场合中所典型地使用的语言品种的变体。美国语言学家Martin Joos将语体大致分为严肃语体、正式语体、商量语体、非正式语体和亲密语体五种。在综合前人研究成果的基础上,文章将进一步探讨社会生活中几种不同类型的英语语体,以期提高英语学习者的语体辨别能力。