传统论敌与新论敌:《量理宝藏论》中的非正式辩论考察(英文)

本文分析了著名藏传佛教学者萨迦班智达所著《量理宝藏论》(Tshadma rigs gter)中涉及的非正式辩论策略。文中着重提出萨迦班智达对两类论敌的陈述及批驳:既有论敌(其观点在印度佛教认识论著作中已经受到批驳)和新论敌(此类属于藏族文化及知识语境)。本文作者把萨班对第二类论敌使用的辩论策略区分为几种,即诉诸人身攻击的辩论,关于普适性“藏族”论敌的创造,以及将此类藏族式论点与既有论敌观点的比较。文中还讨论了萨迦班智达的辩论的针对性及其预期影响,并通过对一份来自与萨班辩论的真实对辩者的文献的分析,指出辨别论敌真实身份的必要性。

根植生活 用活历史——乡村学生历史生活教育课程实施策略

当前,我们很多的历史生活教育实践活动并不是走出去的生活实践。为此,我们结合学校实际,立足'亲近自然,亲近传统',着力推进'历史生活'教育,着力实效探索和实践。一、用活乡土教材,让历史第二课堂不'失本'我校学生都有一套本地教科院编写的乡土教材,这些教材来源于学生熟悉的土地,是生活教育的珍贵行动指南。我们就把这些乡土教材的学习活动分解到生活教育中去,用'弥水两岸'人物脸谱来贯通'乡土历史'

挑战“总统学者”

"杰斐逊总统学者基金"意在筛选和培养"杰斐逊总统学者",并由基金资助在美国现今最好的公立大学之一——弗吉尼亚大学接受4年免费的就读,就读期间还能参加冒险、领导能力等多个主题的年度培训,以及去欧洲免费学习等全程培养计划。基金强调"领导能力,公民意识,学者作风"。