非洲语言音系研究的理论贡献

非洲语言数量众多、类型丰富,是世界语言研究的宝库。研究非洲语言的音系有助于深入了解音系共性和个性。非洲语言在音位、区别特征、音系规则、音节结构、声调、重音、元音和谐、语调等方面为音系理论的构建和检验提供了丰富的材料。论文梳理了与音系理论发展密切相关的非洲语言音系研究成果,从结构主义音位学、区别特征理论、音系规则交互、音节理论、自主音段音系学、音系主干理论、语调音系学、词汇音系学、优选论等方面阐释了非洲语言音系研究的理论贡献。在音系理论发展过程中,非洲语言音系研究起到了举足轻重的作用。

非洲语言的声调研究

声调是人类语言中最普遍的现象之一,世界上大部分语言都有声调,而非洲声调语言又占了声调语言的大部分。对中国学者来说,声调现象并不陌生,但目前国内学界对于非洲语言的声调现象关注极少。尽管学界已对汉语中的声调现象有了较为深入的研究和认识,但这些对声调现象的理解是否能够普遍适用于人类所有声调语言,有待未来通过非洲声调语言中的证据来检验。本文旨在以汉语声调研究者的视角,对西方学者有关非洲语言声调现象的研究进行简要介绍,并通过对现有非洲语言声调相关研究议题以及研究方法的反思,探讨未来进行非洲语言声调研究的可能方向。

非洲语言及其类型特征

论文介绍非洲语言的基本情况,包括系属分类、形态类型及非洲语言研究对普通语言学的意义。论文着重在和汉语的对比中,观察非洲语言的三个常见类型特征,包括声调、连动结构和基本语序。在声调方面,非洲语言(尤其是班图语系语言)存在的声调,和汉语相比,除了有区别词义的作用,还可以用于区分人称、时体、及物性等语法信息。连动结构是非洲语言在句法上的重要特征,一些连动表达和汉语连动结构对应,但总体而言尚未像汉语连动结构一般发达。非洲(曼德)语言存在特殊的“动前限制”语序,表现为动词前只有主语和宾语(如果有的话),任何其他论元和加接语都后置于动词。这种人类语言中极为罕见的语序恰和汉语的“动后限制”有相应之处。非洲语言的研究可以和汉语的研究互相启发、促进,从对方的角度对自身系统内的类型特征做出充分的认识。

班图语言研究在欧洲:历史与现状

新时代中非合作和非洲地区研究学科的发展对非洲人文研究提出了新的需求,而本土语言研究是非洲人文研究的重要基础。班图语言(Bantu languages)的使用人口超过非洲总人口的四分之一,在国际语言学界有着超过百年的研究历程。笔者通过自身在欧洲进行班图语言研究的经历和观察,梳理班图语言在欧洲的研究历程和现状。论文首先介绍班图语言的分类和使用情况,及其基本语法结构和热点研究问题,指出班图语言的语法特征包括类名词系统、以动词为核心的黏着形态和句法层面丰富的一致关系;随后梳理了从前殖民时期欧洲对班图语言从宗教文献翻译需求到建立研究学科的发展历程,总结了布利克(Bleek)、迈因霍夫(Meinhof)、缪森(Meeussen)和古特里(Guthrie)等代表性学者在不同时代作出的贡献。论文还介绍了当代欧洲主要的班图语言研究机构,如比利时根特大学、荷兰莱顿大学等的近期研究项目和成果,最后对非洲语言学研究在我国的发展和与非洲本土学者的合作研究模式提出了设想。

中非语言类型研究与构建人类命运共同体

论文一方面从学术史的角度述评非洲语言研究对于语言学学科发展的重要性,另一方面从构建人类命运共同体的时代需求思考非洲语言研究的现实意义,从而论证中非语言类型研究在新时代中国语言学学科体系建设中的重要作用。

非洲语言分类中的普遍问题

原则上,语言分类没有好坏之分,只有无益和有益的区别.开宗明义说明这一点没有别的目的,只是为了说明我考虑非洲语言分类的一般问题时的意图.我打算从以下四个方面讨论,这是任何语言分类应包括的组成部分:1.语言分类的目的和对象;2.需要分类的基础单位;3.分类的标准;4.语言分类模式.语言分类是专家主要根据不同目的所从事的工程,问题在于语言分类的目的和语言分类工程所使用的方法之间往往有不相适应之处.依我看来,这些不相适应之处来自三方面:1)进行分类的人使用不正确的方法,用于不正确的目的;2)使用语言分类的人的目的不符合作者的初衷;3)

非洲语言概况

本文在征求意见的过程中,曾得到新华社、外交部非洲司、总参有关单位、地图出版社地名组和其他许多同志的热情帮助,不少同志提出了宝贵的修改意见,在此谨表示衷心的感谢。

语言、贫困与语言多元主义陷阱——来自津巴布韦等国的语言政策经验证据

减贫是中国与非洲的共同目标,也是共筑“中非命运共同体”的基础与前提。语言在扶贫、脱贫、减贫过程中的效应已得到多方证实。了解其他贫困落后地区的语言政策与贫困之间的关系,有助于我国更好地理解语言、语言政策、经济发展三者之间的互动关系。聚焦非洲国家津巴布韦,描述其语言格局、语言政策的历史与现状,分析其语言政策所面临的成本挑战、社会稳定性挑战、母语教育隐忧,可以得出:津巴布韦所奉行的“语言多元主义”的执行成本过高,对于社会稳定和教育水平提高可能具有潜在的负面影响。因此,利用语言政策来进行扶贫的过程中,应该平衡好“语权”和“人权”的关系,警惕“形式化”和“低质量”母语教育陷阱,并尽快发展语言经济学研究,以更好发挥语言政策的积极作用。

新时期对非语言战略初探

基于非洲国家的语言现状并结合国家汉语战略,新时期对非语言战略应以增进中非民众的深层认知和交往,促进汉语成为非洲人民广泛学习使用的语言之一,传播中国文化,提升中国在非洲的软实力,进一步巩固中非关系为目标。其主要任务是:增进中非民众的语言文化接触和认知,促进中国文化在非洲的接受与扎根,与非洲人民共建和谐语言社会。在未来的对非语言工作中,应通过加强汉语和中国文化在非洲的传播,增强非洲语言人才培养等措施来推动对非语言战略的实施。

黑非洲文学创作中的英语变体

黑非洲文学创作中的英语变体张荣建从本世纪６０年代起，黑非洲文学开始了令世人瞩目的崛起。无论是新独立的非洲国家还是尚未独立的非洲国家，都面临着饥饿、不发达、暴力和压迫，而这些也都成为用欧洲语言创作的黑非洲文学的主题。马里作家亚博·奥罗基姆于１９６８年出...

《非洲语言学》

苏联外文出版社1963年出版的这部有关非洲语言的译著《非洲语言学》(422页),收集了译自英、德、法的论文,由苏联非洲语言专家主编。本书题材可分为四部分。第一部分论及非洲语言中名词的类别,包括C.Meinhof的《非洲语言中的名词类别及其在语言史上的意义》、E.Keller-Meyer的《非洲语言中的名词类别系统》

美国学者对非洲语言系属分类的看法

非洲语言的全面科学研究,只是进入二十世纪才逐渐展开;在此以前,虽然有过零星发表的非洲某种语言的记录,如十六世纪以后出现的个别语言词汇集之类,但那只是西方传教士的附带工作(当然,十八、十九世纪也有不少欧洲学者从事研究,但还说不上是全面的。)本世纪初,老殖民主义国家的语言学者注意到非洲复杂多样的语言的相互关系问题,为了从事调查研究的便利,力图建立系属上分类。但是,由于非洲语言的历史文献不足,学者大多仅凭自己所作的描写材料进行类型比较研究。

出版或出局:非洲印象

亚当斯·玻窦摩（Ａｄａｍ ｓ Ｂｏｄｏｍ ｏ）是ＣＥＲＣ 的成员，在挪威科技大学获得语言学方面的博士学位。他著作丰厚，在非洲、欧洲和北美许多国家从事教学和研究活动。本文中。

非洲国家学校教学中的民族语

尽管非洲国家在发展教育中取得了显著成绩,但是在那里有效的教育系统直到现在还是不完备的。这首先表现为由于学生被淘汰和留级造成学校失去质量水平。为了找到解决教育质量问题的方法,非洲国家正在致力于把课程引导到使教育具有非洲特征的轨道上来。而实现这个任务与用地方语翻译教材、用地方语编写教材和教学参考书紧密相关。人们注意到对多数学生用他们所不熟悉的欧洲语言授课是教育质量低。

美国黑人英语的形成及其特点

美国黑人英语(Biack English),顾名思义,是美国黑人使用的英语。美国黑人英语和所谓标准美国英语、标准英国英语相比,在语言结构上有着许多共同之处,但是在语音、语法和词汇方面又有着不少细微的差别。长期以来,美国黑人英语被认为是社会和经济地位低下的黑人所使用的一种不标准、不规范的英语土语,并不被人们所接受。第二次世界大战以后,特别是近些年来,语言学家们开始对黑人英语进行深入的调查研究,承认黑人英语是一种有着自己独特的发展历史、有着自己完整的语音和语法规则的被广泛使用的英语分支语言。美国黑人英语作为美国英语一个分支语言的存在是一个不容否认的客观事实。

浅谈美国黑人文化对黑人英语的影响

语言与文化的关系，是目前学术界公认的很值得研究的课题。本文在例举了许多语言事实的基础上，探讨了黑人文化背景对黑人英语的影响。

非洲的语言和文字

在我国,非专业人员对于非洲语言和文字方面的知识是知道得很少的。一般书刊仍在沿用本世纪30年代以前对非洲语言的分类方法,而实际上自那时以来产生了丰富的研究成果,有了为多数语言学家所确认的更科学的分类方法。至于文字,也不象人们通常说的那样,黑非洲各族没有自己创造的文字,或只有某一种文字(例如有人说巴蒙文字是唯一由黑非洲人自己创造的文字)。

中国的非洲本土语言教学五十年:使命与挑战

中国的非洲本土语言教学已达50年,成效卓著。20世纪60年代初,中国的部分高校相继开设了斯瓦希里语和豪萨语教学课程,肩负起"将中国介绍给非洲"和"将非洲介绍给中国"的使命。中国的非洲本土语言教学及研究打开了理解非洲文化的一个重要窗口,为增进中非文化交往、促进中非友好关系作出了独特贡献。但与欧美国家的非洲本土语言教学情况相比,中国在该领域的教学和研究面临诸多挑战,需采取相应对策。