非物质文化遗产元素在苏北历史文化街区导视系统设计中的应用研究

本研究在文化建设工程大背景下,基于对苏北历史文化街区导视系统存在设计内涵不足、风格形式杂乱、文化性和区域性缺失等问题的分析,结合地域文化与视觉传达要素,创造性的将苏北非物质文化遗产元素与导视系统进行融合设计。在提出地域实用、文化传承、环境共生三原则的基础上,通过系统性内涵设计、延展多层面融合设计、构建景观化导视系统的应用路径,尝试在苏北地区建构可持续发展的导视系统,并探索出非物质文化遗产承扬和导视系统创新的共向发展之路。

非物质文化遗产元素在包装设计中的应用——以堵河剪纸为例

将具有地方特色的非物质文化遗产元素应用于包装设计,不仅是提高产品识别度的重要手段,也是增强文化认同感、有效提升产品销量的重要途径。堵河剪纸作为湖北省具有鲜明地方文化特色的非物质文化遗产,将其应用于地方产品包装设计,对打开更广阔的地方产品市场具有现实意义。

试论非物质文化遗产元素在视觉传达设计中的应用研究

随着科技的不断进步和创新,人们对视觉传达设计有了更全面的认知,这使得非物质文化遗产元素能够基于视觉传达设计而广泛应用。新时代的到来,我们还需要注重在视觉传达设计中非物质文化遗传元素的产权保护,充分发挥政府主导作用,大力弘扬传统文化,积极参与非物质文化遗产保护,通过融入不同文化元素的方式,如在图片、情节和意义上,融入风格与场景、声音与动作、技术与表现等因素,使作品在画面、内容、形式三个方面更具有影响力与表现力,更具有艺术价值。本文主要讨论非物质文化遗产能够在视觉传达设计中得到哪些应用。

非物质文化遗产元素带来的灵感和思考

随着当今社会的飞速发展,影视已经不单单指传统的电影电视作品,小视频平台和直播平台等新媒体产业方兴未艾,让影视作品的含义变得更加宽泛。影视作品和新媒体通过画面和声效直击感官,调动观众形象思维,令观众对信息传播具有更加深刻的印象,极大地强化了信息传播效力。而非物质文化遗产(简称“非遗”)的内容正在无孔不入地渗透进当下的影视与新媒体作品。如何去运用非物质文化遗产激发灵感,同时又能够促进非遗的保护和传承并进行精准传播,也就成了所有志在中华文化复兴的影视创作者应该承担的重任。

乡村振兴背景下非物质文化遗产元素在乡村椅凳类家具设计中的应用研究——以广东省梅州市丰顺县公共空间为例

本文基于乡村振兴背景对乡村公共空间家具现状进行分析,以广东省梅州市丰顺县为例,从结合本土文化、体现地域特色、以人为本等角度提出乡村公共空间椅凳类家具的设计策略。

非遗美术元素融入中小学美育的实施路径

文章以济宁学院附属高级中学课题研究实践为例,阐述中小学校园美育传承非物质文化遗产的背景与意义,分析中小学美育传承非物质文化遗产的过程与方法,重点提出中小学美育传承非物质文化遗产的实施途径,从而充分发挥我国非物质文化遗产的美育价值,传承和弘扬中华优秀传统文化。

传统与现代的并行体制——服装设计形式风格的实践与判断

非遗元素取自于非物质文化遗产,不仅体现着民族内在精神和价值与审美取向,蕴含着民族智慧,而且体现着厚重灿烂的中华文明,是人类文明的重要表现形式。同时,非遗元素是中华优秀传统文化的“活化石”,对于重新发现中华文化魅力,传承和保护非遗文化具有重要意义。服装是与人类的生存、生活发展密切相关的一门实用艺术,具有深刻的人文内涵,是为人服务的行业。非遗元素与服装的有机结合,将会碰撞出传统与现代的火花,意义深刻。本文通过对非遗元素和服装的简要介绍,分析非遗元素与服装融合创新的可行性,同时汲取非遗元素在服装中的经验与教训,从服装色彩与图案、服装款式与面料、服装工艺、服装市场上探讨非遗元素在服装中的创新应用,分析非遗元素与服装结合的价值,从而为非遗元素与服装的发展开辟新路,以此推动非遗传承和服装产业的共同发展与繁荣。

曲阜《姚村席编》非遗课程探究

非物质文化遗产走进中小学校园,已经成为当下非遗传承的重要渠道。为此,“传统手工艺非遗课程资源开发模式研究”作为山东省济宁市教育教学研究的专项课题,其子课题学校:曲阜市姚村镇陈寨小学,以当地非遗项目“姚村席编”为切入口,指导开发校本课程,采用“边实践,边研究,边总结,边推广”的方式,探索出了一条非遗在校园传承的有效途径。