试析生态旅游中的非生态现象

生态消费是21世纪的新消费 ,生态旅游是旅游业可持续发展的永恒的主题。我国生态旅游经过多年的发展 ,已初具规模 ,取得较好的经济效益。然而在取得经济效益的同时 ,在发展生态旅游过程中也出现了许多非生态现象。本文试从生态旅游可持续发展的角度 ,对生态旅游的概念、非生态现象产生的原因、避免非生态现象建议等方面进行探讨。

生态旅游与非生态现象——问题与对策

生态旅游作为一种新的旅游形态备受各国关注，我国开展生态旅游有着良好的资源条件。文章在扼要分析了发展中国生态旅游优势的基础上，重点阐述了中国开展生态旅游所出现的问题。认为加强环境教育和生态管理是搞好中国生态旅游的有效策略。

生态旅游“非生态”异化现象与生态管治体系的构建

我国的生态旅游产业是在先天发育不足的情况下迅速发展起来的,在实践过程中,由于利益驱使,偏离了生态旅游的轨道,出现了一些"非生态"异化现象。本文分析生态旅游四大行为主体即旅游者、旅游开发经营者、政府及当地社区居民引发的"非生态"异化现象,并在此基础上,探讨了生态旅游实践中的生态管治体系的概念及内涵,最后提出了相应的生态管治体系应由教育体系、发展体系、环境管理体系及保障体系四大部分构成。

生态视野下的教学思考

运用多学科的话语来解读教学的无尽意义已经成为教学研究发展的一种有效途径,而生态学以其独特的思想、方法占据了优势,逐渐成为其中比较理想的一个选择。教学中的生态平衡与否蕴育了生态与非生态的教学现象,生态化教学的实现,必须建立在客观、正确的教学理解基础之上,回归生活的教学是教学向生态化发展的必然。

当前体育生态化有关问题研究

在生态文明建设不断推进的今天,人类社会对自然界的向往和期待程度已经远远超过了以往的任何时期,体育生态化建设也逐渐成为了人们越来越关注的热点话题。在体育科学研究领域,目前关于体育生态化的研究主要涉及概念范畴等理论研究、实践意义和现存问题研究以及体育生态化长远发展建设三方面。结合这些相关研究和具体的实践经验,从体育运动的自然回归及体育生态化的内涵和价值体现进行解读,阐释了现代体育生态化发展的必然性。并针对目前我国体育运动中存在的非生态化现象,就如何构建和谐的体育生态化进行思考和探究。

大数据背景下生态课堂策略探索——以小学英语课堂为例

随着大数据时代的到来,传统课堂弊端日益凸显,广大学者及一线教师将课堂教学改革提到日程,在借鉴国外生态教学理论的基础上,努力建构大数据时代下的生态课堂。生态化课堂的全面发展,预示着生态教育时代的到来。以大数据时代的发展为背景,借鉴生态学的原理与规律建构生态课堂,培养个性化、生态化和可持续化的新人是未来教育发展趋势。在这样的教育环境下,对于小学英语生态课堂的建设显得必要且有意义。

高职法律课堂生态的理论与实践

生态学原理和方法为高职法律课堂教学生态的研究提供了基础和范式,围绕着生态化教学的理论与实践,探讨和揭示高职法律教学的非生态化现象,并在此基础上尝试构建高职法律生态课堂。

打造和谐的“英语教学生态”

“教育必须顺着自然一也就是顺其天性而为，否则必然产生本性断伤的结果”。英语新课改已实施多年，也取得了一系列成果。但认真审视现行英语教学就会发现，初中英语课堂教学中非生态现象依然存在。师生关系失衡。在传统教育思想影响下，初中英语教学基本形成“教师灌、学生装”的课堂教学模式，尤其是在班额大、学生多的教学背景下,教师通常采用“满堂灌”和“填鸭式”教学方法，形成非生态的教师话语霸权，师生之间缺乏有效的沟通,课堂缺乏应有的生命活力。教学生态环境失衡。部分学校教学设施设备落后，语言实验室、多媒体设备缺乏，致使英语教师只能采用传统的教学方法让学生学习英语。

融入:构建德育生态的应然追求

当前,我国中小学德育低效问题比较突出,究其原因固然是多方面的,但从生态意义上看,在于德育生态的失调,即育人目标的失当、育人方式的失衡等导致教育力和接受度的反向增长,德育内容难以让学生入脑、入心,使得德育实效大打折扣。一、德育非生态现象的解读＂粗放低效＂现象在中小学德育实践中普遍存在,尤以学校内部德育的＂非生态＂现象较为突出。本文以中学德育工作实践为例,解读几则德育＂非生态＂实例,旨在提出在＂生态学原理＂观照下的德育生态建构的现实意义。