基于移动学习的英语非直陈词语习得策略研究

英语非直陈词语的语义隐晦度较高,涉及的知识结构复杂多样,而移动学习恰能辅助习得者 最大限度地获取相关知识结构。基于移动学习,本文总结出了三条英语非直陈词语习得策略:一、利用移 动学习媒介充分挖掘英语非直陈词语所蕴含的文化模式;二、利用移动学习媒介深度挖掘英语非直陈词语 的生成过程;三、利用移动学习媒介对比同一概念的英汉非直陈词语。

汉英概念非直陈形式表征差异及其文化理据

相比概念直陈形式表征,概念非直陈形式表征更能反映人们的知识结构、文化模式和认知操作。本研究在形式单位概念框架指导下,致力于挖掘汉英概念非直陈形式表征差异,揭示造成差异的文化理据。汉英概念非直陈形式表征差异主要体现在概念化时所启用的知识结构、概念化焦点、概念化手段、凸显、象似性、语用效果等方面。造成汉英概念非直陈形式表征差异的文化理据为汉英民族文化模式不同。

事件概念形式表征的语内和语际对比研究

事件概念形式表征的语内、语际差异显著,表现在概念化时所启用的知识结构、文化模式和概念化手段,凸显和隐略、经济性、象似性、非直陈程度、语用效果等方面。同一事件概念同一语言直陈和非直陈形式表征差异的理据主要为:语言生成者的知识结构、主观愿望和概念化能力不同。同一事件概念不同语言非直陈形式表征差异的理据主要为:民族文化模式和思维模式不同。表达时,生成者综合客体最吸引眼球的部分、语言、主体性、主观化、识解、主体间性、语境和文化模式等因素,选择最符合主观愿望的形式表征。