地方性知识之科学辩证观

地方性知识是指具有本土文化特质的地域性的知识。作为一种知识体系,地方性知识传承了本土的文化过程,是各民族生产生活实践经验的总结,具有一定的"科学"意义。但零散、实用、地域性强、富有民族特征的地方性知识与现代意义上严格的科学技术又是有区别的。地方性知识具有深厚的人文积淀和历史印痕,应该用科学、辩证的观点加以尊重、保护、利用和发展。

论确立科学的非物质文化遗产观

保护非物质文化遗产是人类文化遗产观进步与提高的产物。确立科学的非物质文化遗产观是当前保护非物质文化遗产的重要思想课题。要全面定位非物质文化遗产的文化地位。其中,"整理国故"的任务首当其冲。非物质文化遗产对于当代文艺的发展还可以发生革命性的影响。

语文教师必须用科学的教材观指导教学实践

在当前的教改中,语文学科领域出现了不少错误倾向。非科学的语文教材观,是导致这些错误倾向产生的一个重要原因,我们应当围绕“认识语文教材”、“钻研语文教材”、“使用语文教材”,对非科学的语文教材观进行具体深入的评析,指出其错误所在,以便提出解决办法。在当前新课改大背景下讨论语文教材观决非多此一举,可以说,有什么样的语文教材观,就会有什么样的语文教学观。语文教师必须用科学的教材观指导自己的教学实践,实现语文教学过程的最优化。

论现代新儒学马克思主义观的研究意义

现代新儒学的马克思主义观是一种非科学的马克思主义观。研究现代新儒学的马克思主义观既具有思想史意义,也具有现实意义:其一,研究现代新儒学的马克思主义观,有助于我们全面了解现代新儒学的理论特质;其二,研究现代新儒学的马克思主义观,也有利于我们坚定马克思主义的信念;其三,研究现代新儒学的马克思主义观,还有利于我们树立科学的马克思主义观。