非结构性经验背景对物理问题解决的影响

非结构性经验背景是物理问题的解决过程中非常重要的资源,但由于当代高中生非结构性经验背景的缺失导致对物理问题的解决能力下降,本文阐述了非结构性经验背景缺失的原因,同样给出了积累非结构性经验背景的策略;另一方面由于学生对非结构性经验背景的理解只体现在某一方面或表象,笔者通过举例分析了非结构性经验背景对物理问题的解决产生负面影响,并提出了堤防非结构性经验背景对物理问题的解决产生负面影响的几点措施。

基于高中生解决陌生物理问题个案研究的教学思考

运用“口语报告”技术对高中生解决陌生物理问题的研究表明：高中物理教学应该关注学生的非结构性经验背景．重视对学生进行分析规范训练．进而实现有效与高效的物理教学。