对体育的自然强化作用和非自然强化作用的再认识

就体育自然强化作用和非自然强化作用的涵义，自然强化作用和非自然强化作用所具有的包含性，自然强化作用和非自然强化作用二者的对应关系。

关于篮球投篮和传球技术教学中合理运用自然强化作用的初步研究

本研究从运动项目自身功能对练习者的学习行为产生影响这一角度出发，在教学实验过程中，通过自然强化的给予和剥夺的交替控制作用于两组实验对象，初步得出以下结果；自然强化作用在篮球教学中的投篮和传球两项技术中普遍存在，并影响学生的练习兴趣，态度、成就感等：自然强化作用会使练习者在练习时把注意力集中在操作结果的实现上；自然强化作用主要影响达标成绩，非自然强化作用主要影响技术动作的规格。

运用体育项目的“自然强化作用”原理建立教学模式的研究

论述了如何利用体育项目自身固有的强化作用建立与之相适应的教学模式 ,目的在于体育教学如何能更好地培养学生的锻炼习惯和建立终身体育思想 ,并给同行们提供一个实践的机会 .

篮球教学中强化事件的表现形式及作用

一、篮球教学过程中的强化事件及表现形式一般地说,强化事件指在篮球教学中,一切作用于学生练习操作结果的事件。也就是学生以练习的完善、准确程度所获得的外界评论,以及成功时可带来欣喜情感的事件。强化事件包括篮球运动项目本身所固有的自然强化作用事件和篮球教学过程中非自然强化作用事件。

发掘武术运动自然强化功能 提高学生学习兴趣

在普通高校武术教学中,充分利用武术运动本身固有的自然强化作用和由教师施加的非自然强化作用,加强对学生的强化刺激,使之形成正确的强化概念,提高学生的学习兴趣,形成良好的体育锻炼习惯,为终身体育锻炼奠定坚实的基础。

强化作用对足球运动技能学习的优化

自然强化作用是社会强化作用的基础,两者从近期来看似乎存在矛盾,但从长时间来看,两者一定会趋于统一。在足球技能学习过程中,针对不同的时期、不同的对象,合理运用两种强化作用,会起到优化教学的作用。

“强化理论”与体育教学

问题的提出 “强化”这一概念对于体育教师、教练员来说并不陌生,自1913年美国心理学家爱德华·桑代克总结出学习的效果律以来,有关强化的研究越来越受到生理学、心理学乃至教育学的普遍重视,目前已发展成为体育教学、运动训练的重要研究领域。